——继续教育培训心得
“学然后知不足”。河南省中原名师魏巍的专题讲座《教师与读书》，长垣一中教师翟敏的讲座《潜心读书，妙笔著文章》.....在内心极其崇拜的同时，我深深知道：别人的“光环”是一步一个脚印的执着，是对学生及教育深沉的爱，是对自已职业的不辍追求。仅此而已，让我深深感受到了有种距离是对面却无法触及。
看到老师们游刃有余的阐述自己的教育教学观点，形成自己的教学思想。而我想表达自己的教学想法，却无从下笔，找不到合适的语言，我才知道读书的重要性，由此我想到在今后的教学中，我要做一个爱读书的教师。
作为一名语文教师，直接体现自身专业素养的方式莫过于在课堂上的行走。一名语文老师是否至少应当具备这样的条件，才能够有勇气行走于语文的课堂：一手好字、一副好口才、一篇好文章。这是最基本的要求。
一、从我自身谈语文教师读书的现状。
叶圣陶说过：“唯有老师善于读书，深有所得才能教好读书。只教学生读书，而自己少读书，或者不读书，不容易收到成效。”目前，教学一线的教师似乎都懂得读书的重要性，但真正读书的却不多。就拿我来说，理由似乎很多：每天有批改不完的作业、备不完的课，哪里还有时间读书；与读书相比，学校更在意的是学生的考试分数，我们老师都把精力集中到怎样提高学生成绩上；教师如今的生存压力太大，很难静下心来读书……我们不可否认这些客观现实带给教师的影响，但究其原因，在于教师没有从根本上确立自己的发展计划，没有认识到读书是提升自己专业素养的一种最有效途径。通过这次的研修学习，我才真正地体会到读书的重要性。
二、多读书在语文教师专业发展的重要意义。
新课程语文标准涉及到的知识面广，因此要求语文教师知识视野宽泛，文化底蕴深厚。这一切，只能来自于读书，广泛地读书，持之以恒地读书。爱好读书应该是教师的职业素养和习惯。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基给教师的建议中有一条：读书，读书，再读书！这既是他给所有教师的建议，更是他自己从事教育教学工作几十年的经验之谈。读书是教师自我提升的最主要途经，语文教师应该大量从书中汲取营养，不断成长。
读书，是每个语文教师专业成长必须的生命方式。从这样的 意义和高度上讲，教师就必须读书。一个不读书的学校就是一所没有希望的学校。读书就是最高级的精神美容，读书就是最长远的备课、最好的教学准备。不读书的教师是对工作的一种渎职，不带领教师读书的领导是一种渎职。
三、读书的内容。
读书可以使人获得朋友，读书可以使自己获得自信，读书是最好的美容。朱永新说过这样一句话：一个人的精神成长史等于他的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。在我看来，一个教师读书的厚度，决定了他站在讲台上的高度。语文教师要博览群书，但书山高耸，学海无涯，岂能在有限的一生中尽读古今中外之书？所以语文教师读书应该有所选择，不能光凭兴趣。
1.多浏览教育发展研究类的书籍。语文教师要提高自己的专业化水平，获得专业发展就必须有意识地、不间断地阅读教育理论书籍，获得最新的教育理论知识，了解前沿的教育发展信息。如《给教师的一百条建议》《帕夫雷什中学》（以上为苏霍姆林斯基著）、《爱心与教育》（李镇西著）、《班主任工作漫谈》（魏书生著）、《大教学论》（夸美纽斯著）。教师务必浏览这些教育名著，从大师们的理论精髓和实践经验获得较高的综合素养和施教能力，提升自己的事业境界。
2.精读中文类书籍。语文教师必须要精细研读语言学、文字学、文章学、文艺学、美学等方面的语文专业书籍。教师只有系统、完整、扎实、精深地掌握语文专业知识，才能发掘学生潜能，引导学生在语文学习的海洋中畅快地遨游；才能真正实现理论与实践、知识与人生的统一，充分发挥语文的育人功能。
四、读书的方法。
1.养成良好的读书习惯。我开始工作时，和许多教师基本是站在同一条起跑线上，几年后业务上却拉开了距离，落后的一个很重要的原因就是我没有养成读书的好习惯。语文教师要有明确的读书意识，自觉挤时间读书学习，慢慢地让读书成为一种习惯，持之以恒。
2.养成写读书笔记的习惯。把自己读书的感悟用笔记下来，并做到学以致用，这样可以使自己的教学经验得以梳理与提升，从而转换成专业发展的一种力量，这也是读书的最终目的。
总之， 从我自身发展来看， 真正的优秀教师都是爱读书的教师。语文教师只有一辈子不间断地读书，才能丰富自己的知识，加强自身的修养，才能使自己的每一节课都对学生的发展有益，对自己的发展有益。做一个爱读书的教师，勤于读书，努力使自己的学识修养与时代同步，不负时代重托。让我们一起做一个爱读书的教师吧！
