在我们高度关注如何进行家庭教育的时候，似乎忽略了一个问题——作为家庭教育关键环节的家长一环够不够强。
家长的格局决定孩子的未来，可如何提升家长的格局又不是一时三刻的事。每一个家长都是从第一次开始的，成为家长的那一刻，家长与孩子是一样的，对未来的一切都是现学现用的。
要想在家长这个身份上做的够好够强，就要不停地学习，以小学生的心态终身学习，陪孩子一起成长。
今天继续分享英国教育家夏洛特·梅森的家庭教育。
CHAPTER 4 各种习惯的培养——08
服从的习惯
令人失望的事情是，为了覆盖道德习惯这个主题的全部范围，我们必须要考虑那些妈妈认为由孩子自己用一种细微的、不适当的方式培养起来的道德习惯。但是有一点必须记住，我们已经说过的关于培养习惯的方式，也可以极为有效地用于培养道德行为的每一个习惯。
孩子的全部责任 最为重要且怎么强调都不过分的是服从的习惯。确实，服从是孩子的整个义务，因为这个原因，孩子应履行的其他义务都可以看做实际上是对父母的服从。不仅如此，服从也是成人的本分，服从良心、法律和神圣的指引。
我们已经观察得相当清楚，造物主在荒原上记录的三种诱惑，其中每一种都不是公然的罪行，而是任性随意的行为，这种行为公开声称反对服从，各种各样束缚孩子心灵发展的愚蠢蒙昧就是从中生长出来的。
服从并非是偶然的义务 如果父母认识到服从不仅仅是偶然的义务，那么实现服从就要依赖于孩子和家长。家长是培养孩子有明智服从的自制力和遵守法律的指定代理人，应保证他没有权利不让孩子们服从，孩子们每一个反抗的行为都是对父母直接的谴责。同时，他也应保证孩子们服从并不是源于武断的宣言——“要做这个，不许做别的，因为我已经说过”，而是出于父母之爱的神圣命令——“孩子们，服从你们的父母，因为这是正当的”。
孩子们必须有服从的愿望 孩子服从的行为随着他服从的愿意程度而变化，孩子服从是因为正义感使他们愿意服从，不是限制，而是心甘情愿，尽管存在着一些使他不服从的诱惑。从此以后，已经形成的服从习惯将使孩子有能力去运用意志的力量去战胜由爱好情感激起的无序混乱状态。据说，父母非常苛刻地强求孩子去服从，结果往往是很坏的，而孤儿和其他贫困的流浪儿童如置身于严格的纪律之中，就会等待机会摆脱束缚、无拘无束。确实如此，因为在这些情况下，没有循序渐进地训练孩子养成服从的习惯，没有逐步地使他的意志站到一心为最高法令效劳并甘愿服从最高法令这一边来，可怜的孩子们只是被吓唬着去屈服于其他人的意志，即屈服于别人的任性和顽固，只是因为权宜之计而去屈服，根本不是“因为是正当”的而去服从。
期望服从 对妈妈而言，没有比训练孩子时刻去服从更为严肃的任务了。服从的原则植根于孩子的内心，等着被唤醒去实现，没有必要去责骂、威胁孩子去服从，也没有必要运用暴力手段，因为孩子凭直觉认识到父母被赋予了权威。用一种心平气和的、有威信的语调说“做这件事”，然后期望孩子去完成，这就够了。妈妈常常不能很好地管教孩子，是因为孩子从她的语气中觉察出她并不期望他们去服从她的要求。妈妈没有充分明白自己的身份地位，对自己的权威缺乏足够的信心。妈妈的重要工作就是培养孩子服从的习惯，如果她从一开始就要求孩子们总是服从她，那么孩子就会自然而然地总是服从。但是，只要让他们有一次越雷池一步，让他们发现可以不服从，另外去做一套，不幸的反抗就会开始，其结果往往是孩子做他们自己认为是正当的事情。
这种事情是致命的。孩子们在绘画室中，一个声音响起来了：“你们必须马上下楼！”“哦，妈妈，让我们呆在窗户的角落边吧，我们会像老鼠一样安静的！”妈妈对孩子良好的举止相当自豪，于是孩子们呆在了那里。当然，孩子们并不安静，但是那样麻烦会最少，孩子们胜利地按照他们的爱好来行动，而不按照命令来行动，他们不会毫不挣扎就将绳子套上脖子。正是在这些小小的细节上妈妈被击败了。“上床睡觉，威廉！”“妈妈，让我做完了再睡。”妈妈让步了，忘记了这些类似的做法没有好的结果。重要的是，孩子应每天都毫无间断地重复服从的行为，遵守服从的习惯。令人惊讶的是，孩子常常狡猾地想出办法来阳奉阴违。“玛丽，进来。”“好的，妈妈”，但是直到妈妈叫了四次玛丽才起身。“把砖块拿走”，动作缓慢的、不情愿的手指挪走了砖块。“听到第一遍铃时，你必须洗手”，孩子当时洗一下，过后就再不洗了。
为了避免孩子们这些任意的行为表现，妈妈必须从一开始就坚持让孩子养成迅速的、愉快的、持久的服从习惯（除了孩子记忆中遗忘的东西），勉勉强强、不情愿的、偶尔的服从还不如没有。决不允许孩子不服从，这样更能让孩子养成完全的服从习惯，这比通过服从权威来养成纯粹正式的服从要容易得多。渐渐地，当他长大成人时，可以同他推心置腹地谈一谈，让他知道能立即欢快地去做自己不愿意做的事情，这是一种多么高尚的品性！为了确保服从的习惯，妈妈必须要有极大的自制力，如果没有打算让孩子们完全执行，她就不应该下达命令。并且，她不应该给孩子们施加不能承受的过重负担，将一个接一个的命令堆积如山。
遵守规则确保了自由 被教育养成了良好的服从习惯的孩子可以被给予大量的自由。他们接受了一些自己知道不应违反的指令，至于剩下的事情，他们可以去学习如何用这些指令去规范自己的行为，尽管有的时候会以一些小的不幸为代价，他们不需要被一连串永无休止的命令——“做这个”、“别做那个”所纠缠。
自觉与自由是相对的，服从的习惯应该是为了整体的利益服务的。
