其实，无论教龄长短，总体而言，只要用心于教学的，每个人都具备一定的教学智慧和专业技能，每个人的发展都有一个过程，并且都有自己的路径，而非一概而论。无论是教学指导者还是学习者，只有当我们目的一致时，才可能形成真正意义上的伙伴关系。教学需要学生的激情参与，教学指导同样需要教师的激情参与，舍此都可能白费气力。无论是教师教育，还是学生教育，我们需要明白的是：努力调动积极性，耐心等待改变，找准机会推动改善才是正道。
在情绪管理方面，教师的态度显得尤为重要，你的态度决定了你的教学行为，你与学生们说话的方式，你的备课方式，你的课堂教学组织形式，你的教学方法，以及你布置给学生的学习任务和你对学生作业的处理方式。某种程度上说，你的态度会通过你的一笑一颦、行走的方式，甚至是穿着打扮不经意地表现出来 特别是你出现在课堂上的时候。
——凌宗伟《让学生爱上你的教学》第49页
态度决定一切。对照反思，在多年的教学生涯中，无论从事一线教学工作，还是从事后勤服务工作，我都是勤勤恳恳，兢兢业业，用自己的满腔的热忱和持之以恒的努力去完成自己该做的每一件事情。也正因为此，在我所工作过的几所学校中，尽管我的工作不是那么完美，也曾有过失误，但无论是教师还是学生都认为我是一个认真工作的人，一个负责任的人。然而多年的经验告诉我，仅有好的工作态度，显然不够。尤其是进入新学校之后，我能感觉到自己与周围同事之间在工作能力和工作效率上的明显差距，现在唯有通过不断学习和不懈努力才能缩小。我为自己暗暗加油！
