在北师大版六年级下册列方程解应用题的教学中，我收获颇丰，也有诸多反思。
教学中，我发现学生对列方程解应用题的步骤掌握较好，从审题找等量关系，到设未知数、列方程、解方程以及检验作答，多数学生能依序进行。我通过创设贴近生活的情境，如购物、行程等问题，激发学生兴趣，帮助他们理解方程在实际问题中的应用，学生在分析简单等量关系时表现积极。但面对复杂应用题，不少学生仍存在困难。部分学生难以准确找出隐含的等量关系，导致方程列错；还有学生习惯用算术方法解题，对列方程解应用题的优势认识不足，甚至排斥用方程解题，这影响了他们对新知识的接受和运用。
反思教学过程，我认为应加强对学生分析数量关系能力的培养。在课堂上多引导学生通过画线段图、列表格等方式梳理信息，强化对等量关系的寻找训练。同时，注重对比算术方法和方程解法，让学生切实体会方程在解决复杂问题时化未知为已知的优势，转变他们的思维定式。此外，还需关注个体差异，对学习困难的学生给予更多指导和鼓励，帮助他们克服畏难情绪，增强学习信心。
此次教学让我认识到，在列方程解应用题教学中，要以学生为中心，从实际问题出发，不断优化教学方法，帮助学生掌握这一重要解题策略 ，为后续数学学习奠定坚实基础。
