让每一个学生都有自己喜欢做的事不仅仅是一条建议，更应该说我们所有老师奋斗的目标。作为小学生，玩是他们的天性，对世界和大自然保持好奇心和探究的精神也是他们的天性，如果我们固执地去打断他们的天性，孩子们对于新知识和事物就会慢慢失去兴趣，最终成为了学困生。
作为家长和老师，我们首先需要培养孩子最喜欢的事情就是读书。正像苏老师说的那样：阅读应当成为吸引学生爱好的最重要地发源地。无论我们是哪一科的老师我们都要把书籍成为学生的第一爱好当成我们教育的使命。
在这里也建议家长朋友从孩子出生甚至还未出生之前就要有这样的思想意识，通过胎教给孩子们读故事、孩子出生之后给孩子们创造好的读书氛围，家长朋友领着读书，陪伴孩子读书，我想这开始只要打好基础孩子们就会快速培养起热爱读书的好习惯，而一个热爱读书的孩子很难能够成为学困生的。但是一旦孩子们养成了热爱阅读的好习惯，他们就可以在书籍的海洋里探索到各种新奇的事物和知识，在这样的探索思考中他们也会慢慢地培养起自己地兴趣爱好。
作为老师，无论我们教授哪一学科，一定要潜移默化或者以身示范来引导孩子们热爱上阅读，正像苏老师说的那样一到三年级地孩子一定在每个班级里面建立一个书籍之角。我们老师一定要认真思考这个书籍之角的图书的积累，而且一定要符合本版学生的特点和喜好，可以让每位同学捐献一本自己最喜欢的图书，可以是从学校的图书室里借，也可以根据自己的理解给学生买一些学生感兴趣的书籍。当这个图书角建立起来之后一定不要感觉万事大吉，我们一定要在班级里开设各种读书活动，让孩子们进行读书分享，或者故事陈述，也或者故事大赛之类的活动，系统关注培养每个孩子读书的好习惯和兴趣。
当然更重要的是我们所有的老师必须热爱阅读，我们热爱阅读随时随地地阅读，让孩子们看到我们对阅读的喜爱，孩子们就会潜移默化中受到我们的影响从而慢慢地创造出师生共读的良好的班级读书氛围，让每个同学感受到以读书为荣，因为多阅读热爱阅读从而升出自豪感和荣誉感。
再一个就是我们所有老师都要深刻思考让学生在自由支配的下半天里点燃他们的生命之火，吸引孩子们去深入钻研各个科学领域。这一点是值得我们去反思的，虽然我们学校的大环境不会拿出半天的时间给孩子们来自由支配，但是我们的班级活动是我们老师可以掌控的，他们课下的时间是我们可以引导他们去思考探究的。我们老师可以提前调查每个孩子的喜好，在班级中创设各种学习兴趣小组，可以分类为这些不同小组的孩子们准备不同的书籍，让他们去讨论实践，我们也可以用最后课后服务的实践来让每个小组都能够行动起来去探究自己的兴趣爱好，甚至走出教室去观察和研究。
兴趣是最好的老师。所以亲爱的家长和老师一定要从小培养孩子的喜好，只要他们有热爱坚持的兴趣，他们就会热爱生活热爱发现热爱生命，他们的人生就会更加丰富多彩！
