第五讲:教育写作如何选取切入点

线，就是你的思想，你的价值观，你的责任感。

教育写作选题存在哪些问题？1.大——老虎吞天。2.旧——陈年黄历。3.空——空中楼阁。4.套——千篇一律。

小——管中窥豹

读别人的文章，就是照镜子。看见别人的优点，照出自己的不足；看到别人的缺点，找到自己的信心。所以，读优质的文章，需要修改的文章，都能提升自己的写作水平。

关于听写，我们可以研究什么？有哪些花式听写方法呢？在什么时候、用什么方式批改听写效率最高？当堂批、集中批、老师批还是互批？怎样订正？这些都是关于“听写”的微小而具体的问题，都很重要。

1.听写前，限时抢先看——同学们，今天我们要听写，5分钟限时记。

2.先难后易，反其道而行。学生在交流“哪些字是难字”的过程中，识记和练习在同时发生。

3.变换节奏，渗透小游戏。表演一个场景，让学生猜成语。

4.“点名听写，精准纠错”。有一位老师专门准备一个本子，每节课，哪几个小朋友写错了哪些字词，一一具体而详尽地记录下来。下次听写有针对性地进行点名听写。

5.“多样组合，从词到句”。从要听写的词语中，选取三个词语，并组合成一个句子。

教育领域的任何一个细节，都可以做得尽善尽美。找准微小而具体的切入口，做微雕的艺术。把事情做极致，从“精细”处着手，让文章“小而美”，而非“大而空。”

新——与时俱进

第一，顺应学校教育教学的时序。

第二，顺应节日节气的节点。

第三，踩住新闻热点，读者的痛点、痒点。

如果能考虑到时效性，文章就很容易和读者产生共情。那些呼之欲出的情感和情绪被你一语道破，你的文章，就成了大家宣泄情绪、交流情感的通道。

如何捕捉教育热点呢？刷刷微博，看看新闻热搜；看看群聊，听听大家呼声；刷刷微信，抓抓当下热点；看看电影，联系生存环境。

如果要投稿，就应该注重时效性。温馨提醒大家:期刊最好提前四个月投稿，报纸提前三周投稿，方便编辑审阅。

实——拿来我用

第一部分“听课:博采众长”。

第二部分“追课:寻找自我”。

课堂教学要有所提升，就一定要追寻那些跟自己风格相吻合的名师课堂。这样的感悟源于我曾经遇到的一件“刺痛”我的事情。

没有一个人能完全复刻另一个人的风格，只有用心学，才能学得最不像，才能学出属于自己的风格。

①微格研究

②还原研究:把他们的课拆开研究，试着将课堂实录还原成教学设计，再在“教学设计”的旁边，写出“设计意图”。

第三部分“晒课:敞开自我”。

第四部分“裸课:超越自我”。

不试课，直接上，即“裸课”。敢于去上“没试教”的课，得益于不断地听课、磨课、晒课。

就像季羡林先生说的，“不完美就是人生”。真实的家常课，也是“不完美”的。“不完美”，会让上课者和听课者共同思考——如何抵达“完美”；“不完美”，才会让你在备课之前，用更多的时间去琢磨；“不完美”，才会激励你花更多的时间，“用一辈子去备课”。

用故事举例，提供可借鉴的经验:

1.坚持原则，奖罚分明。先用具体事例来说明，奖励要物质和精神并重。再谈奖惩过程中，责任感是最终的目标，让学生产生一种自我约束感。

2.旁敲侧击，减少说教。

一线教师写教育叙事，要多一些故事，多一些描述，少一些叙述，少一些概括，一定要让人物自己说话，把人物、事情本来的面貌呈现出来。

《小王子》:“星星闪亮，是为了让每一个人有一天都能找到属于自己的星星。”提醒老师在课堂上，或者在班级管理的过程中，要让每一个孩子都成为属于自己的闪闪发光的星星。

教育写作能让教师保持对教育生活的敏感性、洞察力，帮助教师跨越从经验到理论的台阶，将个人缄默的知识转化可与他人交流的显性的公共知识，使个体经验转化为可以被认识、被理解、被实践、被推广的专业成果，实现教师个体研究成果向教学生产力的转化。

活——耳目一新

文章要给读者以适当的新鲜感、陌生感。

“肖子浩学习法”:现在又有一个伟大的学习方法诞生了，比老师整理得还要好，叫肖子浩学习法。

从学生层面看，创新的评价语言让学生体会学习的快乐。从课堂视角看，积极的评价语言可以促进学生深入思考。从教学路径看，独特的评价语言服务于教学的核心目标。

裸课，或许不完美，但不完美是一种动力，正因为课堂有不完美，才让我们把上好常态课作为日常目标，用日复一日、脚踏实地的行动去践行对教育的求索。

评课，就是用我的智慧发现你的智慧，用你的智慧，启迪我们的智慧。评课，是一种智慧众筹。只有把评课话语权从评课人独享，变为评课人与上课老师共享，才能出现真正的智慧碰撞。否则，评课，就可能沦为“权力者游戏”。

第六讲:不妨做个“标题党”——题目比文章更重要

俗话说“宝剑赠英雄，好马配好鞍”，好文好书得有好题目搭配，不然就辱没了它们。

海德格尔曾说过，词语破碎处，无物可存。

给文章赋予题目，文章就有了灵魂，就有了价值。

好的推文标题有哪些基本特征？

1.与“你”有关

2.与“我”有关

3.对比冲突

4.请君入瓮

基于网络公众表达的拟题技巧:

1.数字法

2.画面法

3.对仗法

4.信息叠加法

5.半露半掩法

6.热点痛点法

7.陌生化

8.狐假虎威

9.正话反说

10.直接引用

刻意训练，提升拟题能力

1.三选一法。让大家练习“3选1”，写完文章后，为这篇文章想至少三个题目，再从中选择最佳题目。

2.随手记录法。当你想到了好题目，要随手把它记下来。然后备注一个时间或者一个场景，总之你先把它记下来。慢慢的，你就建立了一个海量题库。

3.照片模拟法。琢磨菜的照片，取个好题目。

第七讲:写出你的故事与事故——实用故事公式

《自我的挣扎》如果一个人找不到自己的核心身份，他就会痛苦的感到:他只是一张张面具。在不同情境下选择不同的面具戴上，但在这那些面具之下，他的内在自我空无一物。

很简单，去做事。在做事中寻找属于自己的故事，寻找自己的核心身份。确定身份，找到故事，你的生命就会由一个又一个故事链接而成。故事长链中，有跌宕起伏，有波澜壮阔，也有平静如水。

纵横梳理，珍藏我们的生命故事

1.纵向梳理，把握生命节奏

2.横向梳理，寻找关键事件

（1）关键事件，让故事更有嚼劲

对你的生涯发展乃至生命产生重要的转折意义，不论积极的还是消极的，这些事情都可以成为关键事件。

（2）教育故事，凝视生命的思考

可以写成功的事件，失败的事件，还可以写值得讨论的事件。

（3）教学故事，深耕专业版图

有的时候我们要保持倾听，要延迟评价，让孩子去发现，让孩子去创造，孩子有时候也能在课堂上点亮我们，成为我们的老师。

用心写作，让故事闪闪发光

困境（挑战）+对策+惊喜=好故事

写好故事的公式1:好故事=事故+突围

写好故事的公式2:好故事=冲突+画面

写好故事的公式3:好故事=事故+包袱

写好故事的公式4:好故事=优化叙述时间