上周由于家里有一些事情需要处理，加上上周全省教师技能测试，对于这本书的阅读就拖慢了进度，这周争取多进行阅读，弥补上周的遗憾。
本周阅读了吴老师写的这本书的第四和第五章节，从35页阅读到了75页。这两个章节和前面的几个章节有所不同。从本次的阅读中，感触最深的是以下两个内容。
感悟一：何兆武先生用写《上学记》，回顾学生时代经历的难忘成长故事和课堂经历，引起自我反思，自我唤醒，可以让自己多一面自我观照的“镜子”。这个提升自己教育思考的角度真的很让我惊喜。曾经自己也想过很多方式去提升自己，却从来没有想过可以用这样的方式来反思自己。何老师真的是一位善于思考和研究的优秀老师。通过写《上学记》，不仅可以回顾自己的学生时代，是一件有趣的且有意义的事情，而是，可以通过学生时代的记录，从优秀老师身上，学习经验，获得提升的方向和力量，从糟糕的老师那里得到警醒。这真的是一个很好的思考方向。
感悟二：孙明霞老师《用生命润泽生命》书中记录的孙老师每个新学期都会给学生和学生家长写的一封信，谈谈自己的期望、对学习的认识、交流自己对青春期孩子的认识和指导家长和孩子沟通。另外，孙老师还会让同学们把对自己的课堂的意见或建议、学习和生活上遇到的问题或困惑写在一个日记本上，每周上交，进行交流沟通。孙老师的这些做法真的值得我们学习。平时，自己也给自己定得有工作计划，希望能每周多和家长以及学生进行沟通谈心以了解学生的问题和困惑并对他们进行点拨和解答。可是，平时班主任工作确实也多且杂乱，所以，总给自己找理由推脱。读完孙老师的教育生活，真是受益匪浅，深受启迪，希望自己也能把这样的方法切实运用到自己的教育工作中去，加深与学生和家长的联系，帮助学生解决学习和生活上的困难。
感悟三：团队的力量真的很大的，确实能改变人的状态，进而改变人的走向。在好的团队里，迷茫的能找到方向，消极的能看到希望，倦怠的能不断充电，找回久违的热情。大家一起“赶路”，不至于自己一个人，孤独、恐惧、退缩。融入团队是一种挑战，一种历练，更是一种提升。确实如此，一直想坚持阅读的我，因为没有小伙伴，三天打鱼两天晒网，总是为自己找理由，阅读这件事开始了又结束，总是不能持久。自从加入了“书海拾贝读写群”，有了小伙伴一起交流，一起成长，又让我重拾阅读的兴趣，这就是团队的力量。坚信“一个人走能走得很快，和很多人走，能走得更远”这句话。虽然现在写不出什么高深的文章，但是，流水账，能够坚持“流”，天长日久一定会汇成河。希望自己能坚持下去，加油！
