信息技术助力教学的最大功用，在于教师可以实时获取全面性的课堂活动数据。在学校里有许多教师包括自己在内对信息技术在教学中的应用还是做得不够好，更多时候我们是为了展示技术而使用技术的。信息技术融合教学要成功必须考虑“人”“事”“物”等三个要素。一所学校首先要配备相应的硬件环境配置，包括教学与学习使用的软硬件，以及通畅的网络设施。如果学校里没有这些设备或是仅有几间智慧教师，先让全体教师都普遍做到将信息技术融合教学中是比较困难的。对于教师本身也并非拿起技术就能够使用，必须经过学习或是经过专业的培训才能较快的掌握技术的应用。即使教师掌握了技术的使用，但如何将信息技术与教学融合，让信息技术为教学服务提升教学质量这是最难的。
本周五我们智慧团队核心成员进行说课活动，主要说教学目标，教学设计和技术在教学中的应用。第一位语文老师洪老师的说课给我们带来了很好的示范，在她的龟兔赛跑习作课中应用麻吉星高效互动教学系统进行作品展示，学生自我评价等活动让习作课变得生动有趣，也能及时呈现学生的学习情况。第二位美术老师林老师的说课给了我们许多思考，在她的这节课中虽然有用到许多信息技术比如播放微课、拖动功能、挑人抢权等活动，但是这些活动并不能真正帮助所有学生学习。比如在她的课中设计了这么一个环节：利用希沃白板设置有趣的课堂活动双人PK，这个活动学生确实喜欢玩，但是在课堂上只能是两个学生上台PK，林老师计划通过麻吉星反馈器抢权请最快抢到的两个学生上台作答，其他学生只能看着。在这个环节中看似有信息技术的身影，但是这里使用的信息技术并不能给教学带来良好的效果。首先用麻吉星抢权挑人进行游戏没有发挥抢权的功效，反而是一个错误的使用信息技术。其次生动有趣的课堂活动只有两个学生真正参与其中，其他的学生都在看热闹，专家提议把这里的活动改成选择题或是判断题让每一位学生通过反馈器作答效果更好。
其实许多教师在使用信息技术时都会存在这样或那样的误区，只有不断地学习，不断地观摩优秀课例，我们才能避免错误地使用信息技术。
