信息技术与教学深度融合的关键在于转变教育理念，如果我们单纯把信息技术视为改进教学方法、手段和改善教与学环境的辅助性技术，而不去思考信息技术带来的学习方式与教学关系的变化，我们对信息技术的利用就是有限的无法实现与教学的深度融合。
传统的“以教师为中心”的教学模式是否改变，新型的“以学为中心”的信息化教学模式能否建构起来是衡量信息技术与教学融合度的重要指标。何为教学模式呢？“教学模式是指那些特定的系统性教学理论的应用化、程序化和操作化，实质上是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的、较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。它是一种特定的教学理论的应用形态，是一种应用化的具有特定程序、可以在教学实践中操作的教学理论。”
构建信息技术与教学深度融合的信息化教学模应该遵循几个个原则：1. 以学为主。在第五模块的共读中，我们可以看到，在介绍的各种校本教学模式，无论是533，还是“智慧教室”336模式，让学生成为学习活动的中心都是前提，教学活动和教学内容的组织必须围绕学生的“学”而进行。2. 课内外结合。信息技术融入教学打破了传统教学的时空限制，拓展了教学活动组织的时间和空间，为实现教学模式以课堂教学为主向课内外结合提供了前提条件。3. 结果与形成性评价结合。结果与形成性评价结合是保证“以学为主”和“课内外结合”得以实现的重要条件。4. 融入信息化元素。信息技术与教学深度融合是一场以信息技术为支撑进行的教学模式深度变革，它引发了教学内容、教学方法、教学手段、教学流程的深刻变化，也改变了教师、学生、教材和教学媒体之间的关系。在信息技术与教学深度融合的教学模式中，信息技术不是单纯的教学工具，而是教学活动的有机组成部分，是影响教学模式设计与实施、教学任务操作与完成的一个核心元素。
