《快乐的音乐会》是二年级音乐上册第四单元的内容，这首歌曲欢快活泼，歌词内容朗朗上口，很受学生们的喜爱。在上这节课时，我首先通过节奏模打的游戏导入新课，本堂课教学中，意图上是为了通过游戏的形式首先解决歌曲中的难点节奏和休止符在乐句中的运用问题，同时，考虑到二年级孩子身心发展的特点，游戏教学更能提高孩子的学习兴趣，为上好本节课做好了铺垫。
初听歌曲时，我先设定问题：“歌曲中唱到了哪些小客人？你听到这首歌心情怎么样？”让孩子感受歌曲的节拍，以及开心、快乐的情绪；这样让学生带着问题去听歌，是希望孩子们在感受歌曲情绪的同时，熟悉一遍歌词，为学唱歌曲做准备，并学习了儿化音“嘚儿喂”的读法，接着是为之前的两句节奏练习加歌词再边拍手边有节奏的朗读歌词，目的是在连贯之前的拍打节奏的基础上，读歌词，熟悉歌词，为唱好歌词做准备。
在熟悉歌词的同时，我引导学生了解了歌曲中唱到的小胡琴、小喇叭、小铜鼓这三种乐器，主要了解他们的演奏动作，并通过模仿乐器的演奏动作来表演唱歌曲，增强学生们学习歌曲的兴趣。接着，我让学生们边模仿乐器演奏动作边用“la”模唱旋律，更好的熟悉旋律，为唱准歌词做铺垫。然后，是填歌词环节，先通过我的范唱，接下来是学生跟琴学唱，提示学生养成良好的歌唱习惯，对比结束句与前一句的相同与不同，并通过跑跳的肢体语言让学生更好的了解结束句与前一句的不同，并重点学唱了结束句。最后，让学生分为三组，分别模仿三种乐器的演奏动作，并用活泼、轻快的声音完整演唱歌曲，开一场快乐的音乐会的方式完成歌曲的表演环节。
本节课中的不足之处：
1、由于这首歌曲是三段歌词，课前准备时没考虑到音像里的歌词字较小，很多孩子看不清楚，而课本又不够，因此，像有节奏的读歌词等个别环节上没能较好地我形成互动。同时，也因此影响后面环节的时间，使得个别环节的学习不够彻底。
2、教学中通过范唱、边唱边动作，甚至边唱边跑跳的方式教学，但仍然没有很好的调动起来学生的学习积极性，比如，在最后开音乐会的环节上，模仿乐器演奏动作，甚至有小猫小狗加入，也没能较好的动起来，课堂气氛还不够活跃。
3、由于时间没把握好，尤其是导入中的模打节奏的环节用的时间较多，因此，填歌词、学唱歌曲的环节时间相对较少，课堂结束时孩子们能哼唱歌曲，只有部分孩子能完整演唱，另外，由于时间仓促，学生整体演唱时的声音又较小，结束句的教唱还不到位，整体上离自信、大胆、大声的演唱还有一定差距，没能更好的突出快乐的情绪，让课堂动起来，今后的教学中要多注意这些问题，争取让课堂教学更加完善。
