本课以“冬天湖面结冰”“冻冰棒”等生活场景提问，引发学生对水为什么会结冰的思考，将生活经验与科学探究结合。
在本课的实验部分我做的不够好，应该提前预设实验难点，准备足量冰块和盐，演示盐与冰的混合方法，例如分层撒盐、搅拌均匀等。另外，在实验分组时合理搭配动手能力强弱的学生，明确分工，如操作员、记录员、观察员，确保人人参与实验。
另外，我发现在课堂上三年级的学生对于科学概念理解困难，应该要简化科学概念的讲解。可以结合实验现象具象化术语，如“凝固就是水变成冰的过程”“冰点就是水开始结冰的温度（0℃）”，通过“冰融化成水”的反向例子对比认识。
最后，我在课后布置“观察冰箱里的水结冰过程”“尝试用不同容器冻冰，观察形状变化”的家庭小实验，让学生将课堂探究延伸到生活，进一步巩固知识，同时培养持续观察的习惯。
