我一边赤脚行走，一边把什么地方有荆棘、什么地方有甘泉写下来，放在鲁胖让后面走过来的人拾去看看。——王鼎钧
今天开始读王鼎钧的作文四书，读完《作文七巧》。这套书和回忆录四部曲都是去年买给孩子的，现在才打开。这是暑假阅读之一，希望暑假的阅读能让下学年的作文课有所突破。(暑假看起来时间长，但计划不清晰，目标任务还是不能全部完成，所以还得规划好)
作者认为世界上优秀的作品都需要性情和技术相辅相成，性情是不学而能的，技术部分则靠人力修为。我在前面引用的这句话，道出了王鼎钧写作这套书的目的。
作文七巧，有直叙、倒叙、抒情、描写、归纳、演绎和综合。作者结合一些写作范例，尤其是中学生熟悉的一些古今名家作品，以具体实际的程式和方法，为习作者讲述作文的捷径。早就听说高中语文老师喜欢给学生推荐王鼎钧的作文四书，今天晚上看完，觉得真的很适合高中生阅读，当然，也适合初中生阅读，我在读的时候，也时时有会心之感。
这里撷取几点作者总结的巧吧。
直叙，要写得生动，注意三项:起落，详略，表里。够概括。
倒叙是直叙的变化、调剂整体倒叙的散文很少；局部倒叙的散文，倒叙部分约占三分之一的篇幅，结尾回到直叙。
抒情的技巧。抒情文，叙事不宜详细，清晰；事只是为抒情所搭的豆棚瓜架。年轻人能写好抒情文，因为他有新鲜的角度，丰富的感应，率性的真诚。七情中，抒情文很少写怒，避免写恶和欲，作家总要等，等怒转化为讽刺等怒而恶升华为悲悯，等欲净化为欣赏或旷达。散文要抒的是人的高尚感情，作家为了精于艺事，必得努力提升自己，这是写作对人的良好影响之一。
描写。好的描写可以使我们对久已熟悉的事物有新的感受，对陌生人事物恍如亲见亲历。用比喻、烘托、想象描写。
议论的技巧。记叙文使人“知”，抒情文使人“感”，议论文使人“想”使人“信”。归纳法好比一个口袋把相关事物放进去，加上标签。归纳出来的不一定完全正确，所以不要把话说死了绝了。
演绎。用归纳法温故，用演绎法知新。
综合。尽管记叙可以和抒情写景议论综合运用，但，一篇文章总得以一种表达方式为主。以抒情为主的文章，议论必须能帮助而不扰乱打断抒情。用抒情帮助议论，抒情句子要少；用记叙帮助议论时候记叙的句子要少；用描写帮助议论时，描写的句子要少。
附录部分是十组习题，既能测验作文能力，也在测验过程中提升作文能力(可能要翻前面的文字理解和吸纳)。
这作文七巧并非作者的写作秘籍，是从写作经验中提炼出来的基本技能。有丰富的阅读和写作经验的老师，更能让学生在课堂上心领神会。
