第一次听小辉老师上课，有料、有趣、有力量，听出了导师班的感觉。他对你倾其所有，却是有条件的爱，即使这样有条件的爱，你却是无条件地拥戴。第一天的课就收获颇丰，总结归纳如下：
1.人会对爱他的人产生天然的关注力，所以要利用孩子本能的关注产生毫不费力的影响。这给我们的启发是父母要在自己身上下功夫，父母就是孩子眼中的风景，父母就是孩子成长的天花板，卷孩子不如卷自己。当我们活出那份灵动、柔软、轻松有趣、智慧、有爱又有力量的样子，孩子会心向往之的。
2.看见即教育，听见即关联，感觉即记住。我们要利用关联、共鸣、埋雷等原理有知有觉地设计孩子的学习，让孩子不知不觉地成长。在孩子的学习过程中，如何运用关联教育的原理呢？
1）在孩子学习书本知识前，先带他们去到课本里的地方，身临其境，获得完整信息，真实面对和发现。
2)看和书本知识有关的视频
3)第二天上课内容要先预习
4)言传身教是关联教育的另一种表达
3.保护孩子人生的五大箩筐：格局力、感受力、发现力、敬畏力、价值感
保护孩子感受力，首先要有一份觉知，当孩子直接面对一个环境（一朵花、一只蜗牛等）时，退后两步，让他观察，让他调动自己的视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉和思想等，让他直接面对和发现。因为只有慢的教育才会在孩子的心灵中留下印记。
敬畏，什么是敬畏呢？以前的理解敬畏就是指孩子对老师、对父母要有敬畏心。今天学习后才知道敬畏远不止这些。敬畏首先是要敬畏生命，敬畏自己的生命，敬畏孩子的生命。面对孩子的合理需求时，要先说“可以”，既给到孩子生命以出口，也打通关系。然后也要给到孩子规则，让他既能照顾自己，也能照顾到他人和环境。
4.镜像神经元原理，正向运用就是让孩子看见好的环境，例如：让孩子在书店或者图书馆看到人家在；让孩子在体育馆看到人家在运动；让孩子看到和听到能够激发其爱国情感的人和故事等。反向运用就是当看到对方生气，你却如如不动，反而对他微笑，承认自己错了，要改。这也是柔弱胜刚强的智慧。
5.孩子的成长需要一段段历程，父母要用耐心、恒心、爱心、真心和信心去浇灌。把嫌弃拿掉，把喜欢找回来。
6.如何用好院长的《悟解》一书？
1)晚餐时间，读某一句话，大家一起分享对它的理解。
2)在空白处，写上自己读第一遍的理解，读第二遍的时候如果有新的感悟再写上去……经典就是常读常新，每读一遍感悟都不一样，每一次新的感悟都写上去，那么，五年后，十年后，这本书就变成院长和我一起写的一本人生之书了。
7.要建立思维模型：还是要多读书，读好书，读我中华经典，像《道德经》、《庄子》、《论语》、《孟子》、《中庸》和《大学》，都是经典中的经典，是老祖宗留给我们的文化精髓，学习和传承我们责无旁贷。
