下午由我主讲“如何做一名出色的年级组长”这个话题，面对学校十多位中层领导及科组长，他们渴求知识的眼神让我清晰地认识到这场讲座的重要性。对于这个话题，我酝酿了好久，以前在小学，我也做了十几年的年级组长，所以在这方面是深有体会的。
年级组长是年级的组织者、管理者，是年级的管家。这个角色相当于山村学校的校长。我觉得年级组长首先要有大局意识、主人翁精神，有格局，有责任担当。有强大的包容之心，因为组内的老师来自不同的地方，不同的专业，级长要把他们团结在一起，形成工作合力，要深入到教师之中去倾听他们的心声和诉求，帮助他们解决一些问题。以前我做级长的时候，每个月我都要组织一次团建活动，组织大家到外面去走一走，聚一下餐，在这样的活动中，大家会充分放松，同事之间有什么小隔阂也会趁机解开。
年级组长既是年级的管理者，也是学科的带头人。组长要引领组内老师向前走，自己所教的学科也应该成为其他老师学习的标杆。所管理的班级班风和学风也是组内最优的。这样其他老师才会服从级长的管理。以前我教的是语文学科，虽然带的是六班，但我班语文成绩是六个班中最好的，班主任管理也是年级的领头羊，平时我也经常帮扶那些薄弱科的老师，教他们教学和管班的方法，只要你真心付出，老师们是能感受到级长的魅力的。
年级组长要具备“三力”既敏锐的观察力、深入的思考力、超强的执行力。年级事务繁杂，每天到学校，级长要认真观察年级的卫生、师生的神情、关注各项设备设施，在平常活动中发现问题，解决问题。在小学的时候，我是教导主任，那时候有一位二年级的学生每天都到教务处来打扫卫生，我每天都和他聊几句天，他显得很高兴。有一个星期，他好几天没来了，我察觉到这个情况，马上去过问班主任，班主任说他天天有来学校啊，我找他过来谈心，才发现他这几天心情不好，原因是妈妈生病了，爸爸又在外地打工，没有人照顾妈妈，他想请假又怕耽误学习，所以心里很纠结。我把这个情况反馈给班主任，要他解决这个问题。后来老师和他去看望了他妈妈，并夸赞他这份孝心。没过几天，他又和往常一样过来打扫卫生了。你看，一件小小的事情，如果没有观察到这个情况，这个学生可能会出现心理异常。所以班主任的日常观察很重要。
最后组长还要有较强的沟通能力。对外与家长的沟通。要善于把学生在校的表现反馈给家长，也要把学生在校获得的荣誉说给家长听，与家长建立良好的信任关系，家校关系融洽了，一旦学生出现矛盾问题时，解决起来往往会大事化小，小事化了。
总而言之，要做好一名称职的年级组长，要有吃亏是福的思想，要沉下心来，做师生的服务员，做责任的担当者，做学科的领头羊，做问题的解决者，只有这样，才能在师生心目中形成强大的人格魅力，才能把工作做得更加出色。
