【书名】顺应心理，孩子更合作
【作者】维尼老师
【出版社】人民邮电出版社
【出版时间】2023年11月
【收获】
1、理解了之后，就不必期望用规则推动孩子来做这些事情了。
如果您是一个孩子，父母这样做，您觉得喜欢吗？会合作吗？而如果被严格限制，感觉又如何呢？
2、先让孩子自己去体验，哪怕是失败的，他自己认识到了，我们再适时地提建议，并和他商量。
3、如果原来一直采取强制的方式，硬性执行规则，亲子关系不好，那么在变得有弹性、宽松之后，会有一段貌似混乱的时期。不过，如果坚持这样做，亲子关系会逐渐好转，孩子也会越来越合作。
4、压抑是心理问题最常见的祸根。
5、案例：
我曾经想把女儿培养成心目中的大家闺秀——各方面都优秀，外表漂亮，学业中上，出得厅堂、下得厨房，聪明智慧，文体兼修，温文尔雅，落落大方……可能还有一条我不愿意承认的“循规蹈矩”。所以，我会按照自己的要求去培养她，给她立了不少规矩。
记得她一两岁时，性格显得蛮厉害、蛮张扬的，她有一阵痴迷于拿个东西就摔在地上，然后哈哈大笑。我很生气，觉得这是个天大的事，我呵斥她，她哭了，然后我就把她放在自己的小床上还关门走了，十分钟不理她。自此她就不怎么扔东西了，我还得意自己有办法制住她。
等她大一点儿，我就开始在言语上暗示她各种行为要守规矩。
首先是吃，她吃饭慢、挑食，我没少唠叨、批评，有时候孩子两眼含泪吃饭；吃零食不健康，孩子为了证明自己好，从来不跟我们要零食，偶尔阿姨带她出去买点儿零食，她总是偷偷摸摸吃；我总是给她打扮得漂漂亮亮，每天都换衣服，老师都夸她干净，然后我又担心她爬上爬下摔着，把漂亮衣服弄脏了；要求她要有礼貌，不要让别人觉得她不好（这是我给她埋下了在意别人眼光的种子）；不时要和我们闹一下，立刻就被我制止了，还批评她、训她；如果哭，就告诉她哭解决不了任何问题，呵斥她别哭了，所以即使批评她，她也只是眼圈红了，什么都不说，看着让人难受。她的情绪得不到宣泄，堆积在心里。
后来，在不断压抑之下，孩子患了抽动症。
现在我终于明白了，这些严格执行的规矩最终都成了压抑孩子的工具，有什么比孩子的健康快乐重要呢？我开始放松这些要求和规矩。其实什么漂亮衣服、干净与否对孩子一点儿都不重要，现在只要没有生命危险，她爱怎么玩就怎么玩，我绝不唠叨，并且明确告诉她，衣服鞋子是拿来穿的，脏了洗洗就行了。现在女儿逐渐恢复了她的本性，变回了那个淘气、灵动的姑娘。每当在外面玩时，别的家长大呼小叫注意这个注意那个，我什么都不说，就笑笑冲她招手。踩一脚泥，弄一身水又有什么呢？
6、宽松也有要求、规则，不是给孩子完全的自由，只是有弹性。规则可以变通，所以孩子愿意接受。就像孩子冬天不能不穿衣服，但是穿什么衣服需要孩子同意和喜欢，也不要紧紧束缚着让孩子难受，还是宽松舒服些为好。这样的“衣服”（规则、要求）孩子是欢迎的。
