【摘要】
校长要引领教师成长，首先需要具有赢得教师信任的能力，还要具有能够帮助教师提炼提升教学经验，并能够激励教师主动发展。
【感悟】
一个学校要想得到长久的发展，那么这就需要有一个正在发展中的团队，这也就需要教师能够得到长远的发展。教师要想得到长久的发展，就需要得到校长的支持，信任，作为一个校长，要给教师多提供一些资源上的支持，情感上的支持，工作上的支持，这是能够帮助教师专业成长的一个重要方面，也是校长自身或者教师信任的重要途径。
【摘要】
激发教师走向自主发展之路，实现专业成长是校长办学的重要内容。学校要建立适度的目标导向机制，建立丰富的活动辅助机制，建立有效的成就激励机制，建立科学的评价调节机制。
【感悟】
教师的专业成长离不开自身的努力，也离不开学校的支持，那么在这里我们就学校需要建立一系列的评价制度。正如同书中所说，学校要建立适度的目标导向机制，要给教师设定一定的，可实行的，能实现的自我发展的目标，让教师在目标的引领下得到发展，还要组织一些能够助力教师成长的一些活动，这样也能让教师在活动中得到一些历练，最重要的还是需要有效的成就激励机制，那么在这里校长一定要注意，要有优胜劣汰，奖罚的用人机制，这样才能让优秀的教师更好的成长。能看到自己成长的努力。
【摘要】
促进教师成长，校长可以从以下四个方面入手，依法管理学校，维护教师权益；制定发展计划，引导教师成长；健全校本研修，促进教师教研；关注教师身心，促进健康和谐。
【感悟】
促使教师成长中的这四种行为，我最比较欣赏的则是制定发展计划，引导教师成长，校长要打心里边儿要认识到教师专业成长它的重要意义，所以去引领学校制定教师的发展计划，有助于教师的专业成长，也于整个学校的发展。
第三点，健全校本研修促进教师教研这一方面有很多学校在校本研究方面则是属于简单的活动，而不能叫做校本研修机制。只是有时候是像单纯的一些赛课，并没有形成一定的系统。
【摘要】
组建规范高校的校本研究组织结构，与以往教研组织不同的是，校本研修组织更多的是关注了教师的学习权，发言权，发展权极力维护自主发展的意识。
【感悟】
现如今很多学校的校本研修只是单纯的赛课备课活动，而并没有形成一系列的校本研修机制。也就是说我们的校本研修要有一个主题，由主题来引领各种各样的研修活动，这样做下来的校本研修就会形成一系列的有层次感的校本研修机制。
