五月的新教师规培观摩课是由金泉小学韦老师带来的四年级下册《比较不同类型的土壤》和解北一小任老师带来的五年级下册《热是怎样传递的》两节课，通过观课我对中高段科学实验操作教学有以下收获和思考:
关于科学探究方法和科学实验器材使用的教学可以通过提问的方式直接引入。中高段的孩子通过过去几年的科学学习已经掌握了一些科学探究方法，如观察法，可以用扇闻法去感受物体的味道，用手触摸去感受物体表面的粗糙程度，用眼睛和放大镜观察物体的表面。这些内容是前面已经掌握的，直接提问引入，既节省时间，又可以帮助学生去复习前面的知识。又比如像酒精灯的使用，学生在前面也学习过，此时通过提问请学生来演示可以让全体学生更加关注酒精灯使用的注意事项。
关于科学实验步骤的教学可以先通过观看视频请学生总结的方法来进行，也可以通过小组讨论实验步骤，给实验记录单填空的方式来强化实验关键点。如《热是怎样传递的》一课，学生通过前面探究金属棒的热传递实验已经经历了一次热传导实验过程，那么接下来的温感金属圆片热传导实验就可以让学生运用前面学习的知识自己来设计。这样的设计并不是完全开放的，而是限制一定的实验步骤，请学生去填空。这对学生了解这个实验的步骤及注意事项有一定的引导作用。
