人文素养，是什么？据百度百科解释人文素养，是这样的，人文素养的灵魂，不是“能力”，而是“以人为对象、以人为中心的精神”，其核心内容是对人类生存意义和价值的关怀，这就是“人文精神”，也可以说是“人文系统”。
这其实是一种为人处世的基本的“德性”、“价值观”和“人生哲学”，科学精神、艺术精神和道德精神均包含其中。这才是人文素养呀。
对人的关怀，对人的关心，对人的尊重和理解，对人的真心的爱和没有功利的爱。
师德，不正是这样的爱么......
拿自己最近的经历来说，师德，我觉得就是拿自己的心来真的对待学生，用真正平等的心去对待学生，用没有功利的心去爱学生，去尊重理解他们，体会他们的善，体会他们的真，体会她们的美。用自己的爱和真心去激发他们的爱和真心......
.以为我自己为例，说说自己对师德的理解：其一：'肚脐眼儿“......在上课的时候，我在学生之间走动，突然，我从一个学生身边走过，他忍不住哈哈大笑，我有点莫名。
他忍不住的时候，还和旁边的同学偷偷的说了几句，那个孩子看了看我，也哈哈大笑。我这下子心里有点生气了，也有点莫名其妙。
当我接着走过去，笑的人多了起来，我停下脚步，走过去，他明显的有些紧张了。我俯下身问他，为什么笑呢？他说，老师，您的衣服扣子没扣好，那样鼓着，样子好像一个人的大肚脐......我低下头看了看，也笑了。
是呀，孩子们总是可以从一个很小的事情里，找到自己的乐趣。我没有批评他，因为我在他的眼神里，看不到那种恶意，看到的是本性的善良。爱孩子，就是要守护孩子的纯真的心，不是么....
.其二，“小怪兽”......在课上，讲完了课，让学生看看书。我在学生之间徘徊，解答学生对本课的疑问。走着走着，看到一个孩子的书里，有张纸，画的是一个小怪兽。我就问他，你画的是谁呀？他说，是你呀......额，好吧。
我想我怎么办？把那张纸没收了，批评他一顿？还是很生气的走开？或是直接把纸条拿过来，撕了........我对他说，为什么我是小怪兽呢？而不是奥特曼呢......
他笑了笑，挠了挠头，不好意思起来......对孩子的善意“冒犯”，我们该如何呵护孩子的善良呢？又可以告诉他不可以这样做，以及这样做对老师的伤害呢？
用自己的爱心，善于用自己的爱心和行为，尊重孩子理解孩子，帮助孩子认识到自己行为的不当之处.......
其三，“枪毙你”......
一次课间，我在二班的门口站着和学生聊天，在门口过的一个学生，停了下来，用手比划成枪的样子，对我“哒哒”的开了“枪”就跑了......留下了一个目瞪口呆的我。
我该咋办？立刻跑过去，揪住他，问他为什么？还是下次在他们班上课的时候，质问他？或是找一个时间，和他好好说说？我找了一个机会，问了问他，为什么这样做呢？
他说，想引起我的注意，让我知道他的存在，让我更多地关心他一些.......师德，就是这样的吧，对学生的尊重和理解，对孩子的真心的爱和关心。
师德，一个老师人文素养的体现，或者说，师德，是一个老师人文素养的精神体现。师德，是一个老师人文素养的灵魂.....
