李朋云老师的名字不知道被我听了多少遍，但只是知道李老师很优秀，真正感受到李老师的魅力就是河师大培训的第五天，李朋云老师的到来，让我更加看到教育里的光，真的不愧是我偶像眼里的光。身体刚刚恢复的李老师，竟然一直站着给我们上课，挑我回答问题，他还不让我站起来，让我坐着回答，那怎么可以呢？再看到李老师时不时地用手揉一下腰，可能李老师的腰不太舒服，即使是这样，他依旧站着上完课，丝毫不影响课堂的精彩！真的不愧是名师，从内到外都散发着名师的魅力，无限的光圈！
听了李老师的初中英语阅读教学问题链设计的精彩讲授，让我更想好好抓住课堂，原来安安静静的英语课堂也可以如此精彩，关键就在于如何引导，如何让它更有趣，让学生乐学善学。
内在挖掘不出来，我总是把英语课上的可热闹，无法让自己的课堂上，静静地享受英语阅读的快乐。
当李老师把一篇普通不能再普通的阅读课，竟然能追问出层层的问题链时，我就在心里暗暗对自己提出了要求，备课时要深挖教材。
新课标中提出，开展语篇研读，教师要对语篇的主题、内容、文体结构、语言特点、作者观点等进行分析;明确主题意义，提炼语篇中的结构化知识建立文体特征、语言特点等与主题意义的关联，多层次、多角度分析语篇传递的意义挖掘文化内涵和育人价值，把握教学主线；根据学生基于主题的已知与未知，确定教学目标和教学重难点，为设计教与学的活动提供依据。
可是，有时候自己的水平达不到，所以才会看不出更深一层的问题，传递出来的信息也都是浅层的，无新意的。
唯有读书，才是打开我眼界，提高我水平的必经之路。此时的我，更应该有计划地开启自己的阅读之旅，课标之旅，教研之旅。
越学习，越发现自己的不足太多太多，有时候会突然间觉得自己很low，自卑就冒出来了。幸亏，我的偶像一直鼓励着我，让我明白，我可能暂时不优秀，但我一定要成为最具成长力的老师。
很感谢我的偶像，时不时都在鼓励我，我真的觉得自己何其有幸认识我偶像！
感恩遇见，成长中偶像的力量就是强大！
