基于同在和信任，“莫名其妙”来到有关青春期性教育的对话练习场域，一名男老师和七位女老师的共同前行。经过简短的刻意练习，最大的感受是明确目标对于对话十分重要，有关性教育，对于男孩和女孩应该是不同的。当肖君说“我们的目标是引导孩子做出健康、安全、负责人的决定。”的时候，我就想着不是把孩子给拽出来，不是让孩子脱离可能的危险，而是看到危险，甚至感知一下危险。
今天的学习中，首次感知《沟通之道》中积极倾听的几个要点：以尊重、理解的态度听，有“确认反应”地听，和用“印证式倾听”。后面两个没有太分得清楚，感觉前者是更多关注着对方的神态、情绪、需求、价值感这些冰山以下的内容，主要在于倾听者的反馈和神情等与被倾听者形成良好的共同场域，而后者落脚点到对方身上，用变式的方式复述对方的内容。
上面这个案例我会如何回应呢？
1.哇喔，你们还知道“安全期”啊？都知道啥啊，给老爸科普一下？
2.我也不太懂，要不咱们去查查资料，或者问问你老妈？你想选择哪一个？
3.你老妈好像也不太靠谱啊。怎么办？
4.怎么回事啊？这个介绍也摸棱两可啊，我想我需要更加权威的资料和说法。
5.好像这些专家写的东西也没有很明确啊。你是怎么想的呢？
6.你现在感觉安全期可以避孕这个观点怎么样啊？
7.我们研究了，知道了这些，你打算怎么去和你的哥们说呢？
