安吉游戏里教师“少说话、少干预，多观察、多记录”的做法颠覆了我的固有认知。教师不做居高临下的指挥者，而是退后一步，做观察者、记录者。没有频繁的集体指令，幼儿却能够自主有序开展活动，自发合作互助，独立去探索自己想要完成的事情。材料不再被局限固定区域，打破固有玩法，充分尊重幼儿探索的权利。这让我明白，幼儿的秩序感、独立性不是靠教师反复说教管控出来的，而是在真实自主实践当中慢慢生长出来。
反思自己日常教学，很多时候是我的焦虑盖过了对幼儿能力的信任。我总预设孩子做不到、会闯祸，急于干预代替幼儿体验。今后我要学会适度放手，克制住想要指挥、干预的冲动。把观察读懂幼儿放在第一位，相信幼儿自身的力量，给予幼儿充足自主探索空间。不把材料、玩法固化，尊重幼儿游戏想法。在游戏中多旁观记录，少主观干预，守住教师观察者、支持者的定位，真正把游戏还给孩子。
