在可以预见的将来，课堂仍然是学校教育的“主阵地”。把课上好，是老师最重要的“看家本领”。很欣赏也很喜欢这句话，要做一个孩子喜欢的老师，必须是自己的课堂有吸引力。
早晨大雨仍然再下，我却沉静在于老师的文字里，沉浸在于老师“有意思”的课堂里。一段段课堂实录，让读字的我都有了实景过闹，倘若在于老师的课堂上，又是一番风景。从课堂实录里，我看到了于老师对这份职业的无限热爱，以及于老师幽默、细致与耐心。
于老师关于“帽”字的教学，让我一下子感觉自己这么多年一直把帽字右上部分当成“曰”字，今天才明白帽字的右上部分是“冃”，我汗颜自己到底学会了多少个汉字。记得刚开始从教几年里，我有一次一年级语文公开课，一个学生在黑板上写生字“声”，把上部分的“士”写成了“土”，我没有及时更正。在后来的评课时，我们老校长指出我唯一的问题就是没有及时发现“声”字上的部首，让学生把错字当成规范字，这段记忆十几年过去了，至今我记忆犹新，让我在之后的教学路上，多了点耐心，可是今天读了于老师的“帽”，我发现自己仍然还需要不断学习，不断的充电。
于老师说到朗读好了，语文课才有意思。而我所有遇到好多孩子还是“一腔到底”的唱读，课堂上机械的示范、讲解，学生不轻松，老师讲的索然无味。有句“大抵童子之情，乐嬉戏而惮拘检，如草木之时萌芽，舒畅之则条达，催挠之则衰萎”，所以说儿童的课堂应该是于老师所说的“随意一点、生活化一点，放松一点。”，经常所说的游戏教学，其实游戏只是“表”，学习才是“里”，只有让他们喜欢跟着你的节奏，那么他们一定喜欢你，自己的目标也就达到了。
总的来说，要让孩子喜欢自己，就必须先吃透教材，由浅入深，不失幽默让孩子进入角色，扮演课堂的主人。才能成功到岸，才能让自己快乐，学生开心，学校放心！
