今天上了第一节语文课，学习了一首古诗《四时田园杂兴》（其三十一）。
古诗学习，我认为对小学生来说，一直是比较难的内容。难在哪儿呢？难在古诗的言简意丰，难在古诗合辙押韵的表达和孩子的语境相差太远。
所以，每次学习古诗时，我都努力给同学们搭建一个简易支架，好方便他们从古代文学环境中走向现代语言习惯。
教学这首诗时，在小朋友读准，读顺了古诗后，我提出了三个常见的问题：这首诗歌里出现了哪些表示时间？有哪些人？他们在做什么？这几个问题，是小朋友们在学习课文时，常常要把握的几个要素。面对它们，首先没有畏怯的心理。
围绕这些问题，同学们很容易就从古诗当中提取出来了几个关键信息：
首先是时间信息——
从“耘田，桑阴，学种瓜”，发现时间词“初夏”
从“昼”和“夜”，分别梳理出“白天”和“晚上”
其次是人物信息——
儿女，童孙
他们都做了什么呢？
儿女：昼出耘田夜绩麻
童孙：也傍桑阴学种瓜
围绕这三个常见的问题，小朋友们其实已经读懂了古诗的大意。
接下来体会诗歌表达的感情，理解关键词的含义等学习内容，学习起来很是水到渠成。
这首古诗之所以进行得比较顺利，学生理解起来没有多大的难度，我觉得跟我刻意用学生常见的比较简单的问题，引导他们进入古诗有很大的关联。
这三个问题就是一架小梯子，助力他们比较顺利地攀爬进古诗的意境中去。
