反思自己给孩子的爱，哪些是溺爱，哪些才是有尺度有方法的理性的爱。
“你知道运用什么方法，一定可以是你的孩子成为不幸的人吗？这个方法就是对他百依百顺。”——法国教育家卢梭
“明智的爱是尊重孩子的自主探索，使他的自我意识得到强化。”
需反思的点：这些爱都没有真正的滋养到孩子：
1、溺爱、无节制的爱。
在溺爱中成长的孩子喜欢追随别人，求助别人，依赖别人，不愿自己创造，不尊重父母，自私自利，脾气暴躁。
2、过于严厉、焦虑的爱、无法满足的爱。
对孩子要求过高，或者无论孩子怎么努力，妈妈看到的总是做的不足的地方。
3、讨债的爱
经常抱怨自己为孩子牺牲了很多，孩子却不珍惜，将责任推到孩子身上。
如何去做：
1、给孩子心理预期，帮助他们接受困难。
这点我到是很有体会，在孩子2岁多，要去打预防针，孩子非常紧张的问我疼不疼，一旁的奶奶说一点儿都不疼，当然奶奶是好心，想要安慰孩子，但如果第一次孩子发现和他们想的不一样，之后都会十分抗拒。于是我就告诉她，会有一点点疼，如果你觉得害怕或者疼，你也可以哭出来。因为有了心理准备，那次打针孩子并没有哭，还告诉我就疼了一下，很快就消失了。之后每次打针，她也都没哭过。
2、精神富足，要多鼓励孩子，学会放手，让孩子自己实践，树立责任心。
“学会放手”说起来容易，有时却并不容易做到。在我的小时候，爸妈并没给我过多的干涉，学习上几乎也不过问，从小学开始，课外辅导书都是自己挑选，自己定计划每天做多少页，似乎也没有人去监督。那时听到隔壁邻居抱怨他家小孩，作文题都要他帮忙修改，有的甚至要他代笔写，小时候的我只觉得不能理解。
然而现在的小孩都在超前学习，怎么超前，都是家长来安排学习内容，孩子只是在被动的接受，他们不知道为什么要做这些题，也没想过和校内学习的关系，所以也就有了越来越多的孩子学习不思考，只是完成任务，错题不会整理，作业只是应付。那如果不超前学习呢，进入班内的开始一定是落后的，数学题不会算，生字不会写，英语像天书，和别的小朋友差距大了，内心也会丧失信心。所以就形成了恶性循环，家长明知道把孩子安排得事无巨细是不好的，但却难以放手。
所以最近的我也开始学着放手，接受孩子的本身，包括她的一些缺点，重在引导鼓励，而不是钉死在条条框框中，牢记给予孩子无条件的爱。
