这周五下午，“老梁读书会”迎来了第11期的分享。这次分享的书目是朱永新老师的《教育，从看见孩子开始》，分享人是祥和小学的刘荣慧老师，感谢刘老师带来的精彩分享！
朱永新老师是教育界的领军人物，更是我们语文界的大咖。他的很多教育理念是很值得我们跟从的，虽然我没看这本书，但通过听刘老师讲书，也是受益匪浅！
这次分享给我留下印象最深的是下面两句话：
教育是“农业”，不是“工业”，受教育者如同种子，全都是有自己的生命的，是能够发育能够自己成长的，教育就是要提供适合生长的条件。
家庭教育和学校教育是一样的道理，我们要做的并不是控制孩子，而是提供良好的环境，让他们自己努力成长！
但是，我们也知道，只提供适合生长的环境并不能保证所有的种子一定会生根发芽，更不敢保证所有的种子的能开花结果。所以，我们在种庄稼的时候会在每个坑里多埋几颗种子，即便有那么一两颗种子坏死，也还是能保证有种子长出来。
教育也是一样，一个家庭里的两三个孩子也大不相同，有学习好的，也有学习不如意的。甚至我们可能会看到更极端的，在同一个家庭长大的两个孩子，有一个成为了国家之栋梁，而有一个生活平平，甚至走上犯罪的道路。
这说明，除了外部环境，内外动力也特别重要。可以说，一个人要想成才，内驱力在一定程度上是超过外在条件的，发挥着至关重要的作用。也就是说，自己的努力比什么都重要！
正像郑板桥的《竹石》中所写：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”竹子所生长的外部环境并不优越，却挡不住它们强大的内驱力，它们自身的努力让它们活的精彩，活的灿烂！
有人说“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”我不这么认为，这就跟“没有治不好的病，只有不会治的医生。”“没有破不了的案，只有不会破案的警察。”是一个道理，这是很偏颇的。有的学生得的就是“绝症”，有的学生就和有些“犯罪分子”一样，和你玩“藏猫猫”，和你玩“阳奉阴违”，咱们也不是孙悟空，没有火眼金睛。
以前我当班主任时，班上就有这么一个学生，他白天在班上表现的特别好，既不扰乱纪律，也不与同学发生矛盾冲突。但是，每次到第二天，都会有晚自习的老师和宿管老师过来告状，说出他的种种违纪行为，我当时简直不敢相信这是他做的事。后来听班上的学生说，他就是这样，白天在我面前表现得很乖巧，晚上脱离我的视线就会原形毕露，为所欲为。这样的学生，如果不是从别人的嘴里认识他，我真的看不到他背后的一面。
孩子们都是实实在在，有血有肉的人，他们都有自己的思想，我们在给他们提供良好外在条件的同时，更要做好他们思想上的引领。能够调动他们积极向上的内驱力，才能更有利于他们的发展和成长！
看见孩子，包括看见孩子的内心。
作为家长，我们真正看见自己孩子了吗？作为老师，我们真的看见学生了吗？看见，并不是简单的看到，看见孩子，包括看见孩子的内心。
我们往往会感觉自己对孩子照顾的特别周到，吃穿住行，都为孩子安排的天衣无缝。但很多时候，我们并不了解孩子的内心世界。
经常听到有的家长哭诉着抱怨：“我为孩子付出了那么多，我都是为了他好，他怎么能不领情呢？他怎么可以这么对我？”是啊，我们都是一厢情愿地对孩子好，你有没有想过？也许你认为的好并不是孩子想要的。
很多时候，我们确实需要蹲下来，问问孩子的想法，听听孩子的意见，走近孩子后，或许我们会发现一个不一样的孩子！
当今社会，家长们特别容易焦虑，从孩子出生就开始焦虑，怕孩子输在起跑线上；孩子三岁后，又怕孩子上不了好的幼儿园；上小学时，为了让孩子上理想中的小学，花百万买学区房；再后来，为了让孩子选择一个如意的初高中，更是各种辅导班轮番上阵……家长们都在忧虑孩子的未来，又有谁关心过孩子的现在呢？
这一点上我也需要反思，我也常常为孩子能不能上个别人口中的好初中而焦虑，我催促着孩子把时间尽量都用在学习上，我也想给儿子报奥数班。理智告诉我：征求一下孩子意见。儿子说不想报奥数班，我在纠结中尊重了儿子的意见，最终还是没报。有很多时候，在与儿子的相处中，我做的并不好，但书本给了我方法和方向，我一直在努力改变自己。
读书，真的是人生路上的一个最省钱又最有效的方法，可以帮助我们解决很多困惑和忧虑。
感谢老梁创办的老梁读书会，带领我们共同成长！
感恩遇见！
