今天上课主要讲了分数与小数之间的互化，整节课我觉得还是非常顺利的。
本节课的思路还是比较清晰的。首先是利用格子图去比较分数和小数，然后进一步理解小数是如何化成分数的。主线就一条，两个方向，小数如何化成分数，分数化成小数。
其实这节课在导入时，我给学生设计了小数化成分数的题目，但学生都非常认真的给我说没有讲过。下午开教研活动时，我才知道，学生已经在四年级学过了。
学习这部分，脑子里必须有格子图的模型。比如看到0.1就可以想到，他就是把一个正方形平均分成10份，取其中的一份，而这也是十分之一的 表示方法。类似的还有0.01，只不过这时候是平均分成100份，取其中的一份，也就是一百分之一。在这样和学生的拉扯过程中，学生已经逐渐明白了，原来一位小数就是十分之几， 两位小数就是一百分之几……
本节课很重要，打通了分数和小数之间的桥梁。
