微风不燥，阳光正好。乘着温暖的春风，我校林瑶老师今日在录播室上了《一匹出色的马》一课，林老师教态大方得体。声音温婉动听。整堂课环环相扣，层层地进，由浅入深地引导学生。
林老师以谈话导入，重点指导学生“匹”的读音为三声，而日常同学们会读成二声，接着进入深层次的课文指导。“一匹出色的马”指的是什么？他们班的孩子也是特别出色，一下子就回答出“一匹出色的马指又细又长的柳条”。
而后再引导学生抓住人物对话，感受人物形象。接着出示描写春天景物的句子，让学生通过朗读和想象画面感受春天的美，让学生去理解，为何文中的提到“郊外异常美丽”，而一家人恋恋不舍地离开。
最后，林老师结合语文原地二中的字词句运用，通过想象，仿写句子。学生出示图片，让孩子们展开想象说一说。
白云
雪白雪白的
像……
孩子们非常激动，回答一个比一个精彩。最后在老师和同学们朗朗的读书声中结束了本课教学。
随后进入评课环节，在杨校长的组织下，我第一个上台阐述了自己的见解。首先我肯定了林老师的超高的语文素养，精湛的教学技艺，课堂把控有序。我指出，个人认为，本课的重点在于把握妹妹行为和情感的变化，挖掘其变化的原因。其次，通过想象画面感受文中描写春天的美。同时，提出，林老师的课，细节把握很到位，这是我学习的地方。而我认为，她通过借助图片，视频，帮助学生想象，这个方法很不错。
这时，接着万里菲老师和我交流说，我认为，借助图片和视频反而会破坏学生的想象力的培养。这也让我再次陷入深思，和矛盾心理。想象力该如何培养？
冰如指出，建议老师的提问要精细化，注重提问的准确性和针对性。
高年级几位老师也肯定了林老师的教学能力，并指出要结合学生的年龄特征，设计符合其特征的教学策略。
最后康老师和周老师提出，想象力的培养，其实要抓住动词想象，挖掘句子和词语背后的深层含义，结合生活实际想象和体会。
今天的听课评课让我们都受益匪浅！
下午搭班老师到教育局公出了。上了一下午的课，放学后陪着儿子绕着学校田径场跑了五圈。跑完后大汗淋漓，很舒爽！
回到家后，已经傍晚了，看着女儿甜甜的笑容，一天的疲惫都烟消云散了！
晚上回到家，简单收拾了一下家里。督促孩子学习，陪伴女儿阅读。突然发现女儿的朗读故事的能力提高了不少，能够完整地讲一个故事了，打算等孩子大一点送去学语言。哄孩子睡着后，又到了学习的时间。先复习复习，再学习新的知识吧！
编程之前是我比较害怕的项目，而现在随着学习的深入，似乎它并没有我想象的那么可怕了。慢慢学，慢慢摸索，总会有进步的！
