前五讲的共读让我确立了“以生为本”的教学理念，后五讲的共读让我了解如何将这个理念落到实处。
有了麻吉星这套好用的教学工具，我们可以实时收集学生数据，了解学情，获得丰富的学生生成性教学资源，而如何基于资源实施教学，让学生真正有所得则需要教师的智慧。
小组活动是科学课堂上经常使用到的教学方法，但是以往我在组织小组活动时常常发现部分能力强的同学包办了一切，而能力弱的学生没有得到锻炼，最终不会的还是不会。通过共读，我了解到了小组活动可以分为小组合作，小组讨论，小组对话，这些都有不一样的适用条件。在实施小组活动前要先明确教学目标，同时先提出一个情境化问题，让学生进行选择，根据答题正确率，组织小组活动。活动过程小组成员可以在便签纸上写下自己的观点，粘贴在一个板子上，再讨论得到共识。讨论结束，随机抽人汇报，再进行二次作答。如此，每个成员确保都能参与其中，有所收获。
如何舞好麻吉星这把剑，需要理论的学习加上实践经验的积累。基于数据作出决策，调整教学策略，实现生本课堂。致力打造优秀的课堂，我们一直在路上。
