学生学习或者是做任何事情的前提是有动力和天赋，在这个过程中会遭遇到意愿（动力）和能力的问题（能力）。在听这一节课的时候，最打动我的就是这一句话“人类教育是创造一个适合生长的土壤，引发动力的关键是看教育的土壤是增强了生长的力量还是削弱了生长的力量，这是衡量教育是否有效的一个重要指标。”
我们所生长的这个时代，现在的教育制度，目前的大环境都是客观存在，至少现在是无法改变的，孩子目前的问题也是客观存在的，面对这些暂时无法改变的现状，要想有所作为，先接受有所不为，先接受现状，拥抱你的一切！
在家训营的时候老师们就讲到关于人的三个层面“1.观念层面是操控系统2.情感层面是动力系统3.习惯层面是惯性系统”，人的动力是由情感提供的，教育这个土壤是肥沃的还是贫瘠的，还要看我们为人父母为这块土壤提供了多少情感的养分。
这样看来与其勉强接受客观存在的大环境和存在的问题，不如热情一些，“一切伟业都是热情达成的”，热爱现在的生活，热情拥抱这个时代！接受了，就坦然了！然后在我们能使上劲儿的地方多加用力，给教育这块土壤多增加一些爱的肥料！
于我来说：
让夫妻关系再甜蜜一些，家庭有氧成份更多一些！再多一些！
2022年的元旦我在宣誓墙上写下“今年狠狠地爱自己”，当这句话写下来的时候就像给自己内心种下了一粒爱自己的种子，时时刻刻都会有意识去做到爱自己，恰逢张总又给我们讲了《爱自己是你每天的必修课》，然后我就每天写爱自己打卡，从身体到灵魂上各个层面爱自己，每天写感恩日记，这样我就会反思到我哪里做好了，哪里做的还需要继续提升。这个过程中无形的我在爱人面前愿意和他调侃了，更多的看到的是爱人的优点，而不会像以前一样只会指责挑剔了。和婆婆在一起，更多的是我主动和婆婆说话，尽量找话去说，家庭氛围比以前温暖欢快了一些。在儿子回来后，主动关心他，我还意识到了语音语调在沟通中的重要性，一改以前的“快高冲”，现在做到“慢轻柔”，我发现儿子喜欢我这样说话。当然在语调中再“悦”一些会更好！现在看看这些都是在爱自己的基础上才能去爱到别人！
同时我要提高的还有养成新的思维模式，比如做事做人状态转换，有效思维，利导思维。这些在做的时候要保持有意识，去练习，去实践，不要只停留在符号层面，用的时候丢到脑门儿后。不过我也接受自己慢慢来，学习，接受，做到是有过程的呀，慢就是快！
