今天上午第二节课，接待了一个家长，他和我交流了几个观点，值得记录。
小学阶段学习成绩不是第一位的，身心健康和见识比学习还重要。他引导孩子不和他人比优秀，要和自己比进步，这个理念对孩子形成良好的学习品质有帮助。只要有时间他就陪孩子外出锻炼身体交流思想，促进孩子身心健康。寒暑假还带孩子去旅游，到风景名胜处打卡，认识更宽广的世界。
小学阶段老师对孩子好习惯的形成非常重要。他非常认可老师们的敬业负责，特别是持续推动阅读的做法，帮助孩子养成了爱读书的好习惯。孩子有了阅读的基础，学习文化课根本没有多大困难。
亲情实践及社会化连接，希望得到学校的引导。他的意思是节假日学校倡议家庭参与，带孩子们近郊游或者外出旅游，类似于夏令营。这个建议固然好，有利于同龄孩子的互助合作分享等社会化情感发展，但是学校组织的可能性不大。我建议他们班级的家委会可以尝试去做，自由度大，自主性强。
下午我调研了孩子的班主任，果真孩子各方面表现都很好。这也是难得的家长资源，有机会可以和其他家长分享一下。
家长的认知水平影响教养方式，这也是国家高度重视家庭教育、倡导家长学习的原因。试想，这样的家长对孩子的影响定然是正能量。
