我是李渊文
【信念】
我在坚持“燃梦行动”！
目标虽远，持行必至！
持之以恒，久必芬芳！
【目标】5年200本书
【打卡】第1157天，20230325
【书目124】《潘建明教育思想》
【作者】潘建明
【页数】227
【进度】88-96
【用时】第19天
【感悟】 比如，践行自觉数学教育思想可能会遇到哪些困难？如何解决？
我一直倡导自主学习，我坚信学习之路千万条，自主学习第一条，我觉得自觉学习和自主学习很有异曲同工之妙，很值得我们每一位老师探究其奥秘。仅从字面上来理解，我想当然的把自觉解释为自我觉察，把自主解释为自我主动，反正我的理解都是从自身内部打破，促进自己生命成长之意。自觉数学课堂，我又想当然的理解为。数学老师的备课、授课、教学设计、活动设计、问题设计等无不为学生的自觉学习、自觉探究、自觉活动、自觉反思而生成。相对的学生的数学课前预习、课堂实践、课后复习及相关数学问题的提出、分析、解决又统统因自觉、主动探究而变得水到渠成，自然而然。甚至包括整个课堂中无不弥漫着浓厚的数学空气，流淌着深刻的数学思想，充满着有序的数学活动，一切因数学而生，因自觉而长。
读过之后，我懂得了潘老师的自觉数学教学思想始终体现以学生发展为本，强调尊重学生差异，在平等对话的基础上进行因材循导和自觉体悟，做到学、教、做相统一，讲、探、练相结合，关注少教多学，即教化在撤退，而对学生数学学习的服务和支持在不断加强，唤醒、激励学生释放出本质潜能，促进学生的学习品质、思维品质、道德品质不断成长。
因疫情原因，受长期网课影响，目前大多数学校生源整体素质偏低，城区学校学生大多来自附近乡镇的留守儿童，乡村学校学生大多为本辖区外出走不掉的学生，除非当地名校，基本每个学校都有一些学生没有良好的学习习惯和生活习惯，不能认真听课、按时完成作业，乱扔垃圾等。当然也不是全部，很多孩子还是很优秀的。就是那些个别的孩子也不是一无是处，只要不谈学习，他们都是很可爱的。目前我所教的这个班级，也有很多这样那样的问题，可不管怎样，作为老师，教书育人的天职还是不敢亵渎的，何况当年自己坚守教育的初心也一直没有忘，所以，虽然艰难，也定会坚持。
比如：课堂上，就算你花相当一部分时间去组织课堂纪律，结果也不一定能令你满意；课堂作业，哪怕你先在黑板上演示一遍，也不能保证他不去抄袭别人错误的答案；课外作业，虽然你在群里一次次提醒了、一遍遍催过了，检查的时候你也保证不了他们一定有、一定做了，等等。如此大背景下，在我班践行自觉数学教育思想我感觉还是困难重重的。困难虽然有，但是为了孩子的终身发展，我不仅不会放弃，更会尽力一搏。具体是先从家长和种子学生入手，用自己的真心、真情和专业打动家长、感化孩子，让家长支持老师工作，让老师可以无后顾之忧的管教孩子，毕竟目前孩子的自觉意识还比较差，必要的强制措施还是要有的。通过恩威并举带动孩子，通过种子学生引领孩子，通过多种方法措施通过星星之火最终燎原，我有信心给孩子们签订三年之诺，静等花开，静待奇迹。
