在本节内容学生们需要完成学生学生活动手册第二页“磁铁能吸引什么的表格”，学生对于磁铁可以吸引铁的认知已经具备，但对于磁铁能不能吸引金属，以及哪些东西是金属的并不是很清楚，我花了很长时间跟他们讨论第一页的物品的材料，像是铝和铜这种材料基本没有或者是很少有学生知道，基本都是我直接来告诉他们，书写组成材料对他们来说相对较难，只有部分同学完成，由于条件有限没有为他们提供实物观察，也导致了只看图片不能判断材料的情况出现，最后能独自完成物品的组成材料分析的同学非常少，导致对答案的时候很多同学是抄上去的，而且投影大小有限，抄的时候会有学生问这里写的是什么
这些情况使得学生活动手册的完成情况不太好，实验过程我用视频演示＋讲台上展示的方式，探究出磁铁只能吸引铁以后，设计了学生参与的用磁铁找一找教室里哪些是铁的小实验，这一步学生很兴奋，我用了完成表格兑换磁铁的方式，部分同学参与了，首次使用了惩罚不能参与实验的方式激励学生完成课堂任务，我认为是有效果的，至少这部分同学会意识到只有表现好才能参与实验
最后用了一个回形针掉进木屑里磁铁吸出来的小游戏结尾，请了几个同学上讲台用磁铁吸回形针，但是不能碰到木屑，最多的同学可以得到一个小礼物，积极性很高，就是没有被叫到的会比较遗憾
