虽然我在许多方面还有待提高，但我始终怀着一颗进取之心，渴望在专业领域中取得显著的进步和发展。借这次作业的机会，我决定对自己过去的阅读经历进行一番系统的梳理和反思。
我热爱阅读，这份热爱源于我成长的环境和家庭的期望。尽管我生活在厦门这座美丽的海滨城市，看似与贫穷无关，但我的童年却是在一个相对贫穷且边缘的小村庄中度过的。家中的经济状况并不富裕，甚至在我小时候，拥有一本书都成了奢望。然而，正是这种求而不得的渴望，让我对书籍充满了无尽的向往和追求。
我出生于80年代末，家乡是厦门一个背靠连绵山脉、与外界相对隔绝的小村庄。家中五口人，我作为老大，深知家中的艰辛。父亲，一个曾经因时代原因未能继续深造的农民，深知读书的重要性。他常常拿起那本泛黄的毛泽东语录，对我们三姐弟说：“我小时候没好好读书，加上文化大革命，错过了求学的机会。我只希望你们能珍惜机会，好好读书，改变自己的命运。”
小时候，我常常看到父亲在烈日下辛勤劳作，汗水湿透了他的衣服，但他从未抱怨过。那一刻，我下定决心要努力学习，让父亲能够过上轻松一些的生活。于是，我开始刻苦学习，把课本上的知识学得滚瓜烂熟。我的努力得到了回报，学习成绩一直名列前茅，甚至在小学英语比赛中获得了区三等奖。那台英语电子词典，作为我人生中的第一台电子设备，让我对英语学习产生了浓厚的兴趣，为我的英语学习之路奠定了坚实的基础。
随着年龄的增长，我开始渴望接触更多的书籍。然而，在那个资源匮乏的年代，想要看书并不容易。幸运的是，我们学校的图书馆成为了我获取知识的宝库。在那里，我借阅了大量的书籍，从英语语法到欧洲风土人情，从历史故事到连环画，我如饥似渴地阅读着。这些书籍让我认识了才华横溢的李白、精忠报国的岳飞、乐观豁达的苏东坡……也了解了苏武牧羊、鸦片战争、楚汉之争等历史故事。这些故事不仅丰富了我的知识，也塑造了我的人生观和价值观。
进入高中后，我因为家庭经济困难而留在了原学校。学校提供了免费住宿和借阅书籍的福利，这让我感到非常幸运。我开始更加努力地阅读，涉猎了更多的书籍。从《隋唐演义》到《大清秘史》，从《史记》到各类英语报纸和语法书，我尽情地畅游在书海中。这些书籍不仅让我了解了中国的历史和文化，也开阔了我的国际视野。
其中，我特别喜欢巴金的作品，如《家》《春》《秋》等。我被觉民那种冲破家族和时代枷锁、追寻属于自己的人生和家庭幸福的精神所打动。我也立志要成为这样的人，通过努力学习和工作，实现自己的人生价值。最终，我以优异的成绩考入了福州大学，这是对我多年努力的最好回报。
在大学四年里，我充分利用学校的图书馆资源，阅读了大量的中外文学作品。我读了《子夜》《骆驼祥子》《呼兰河传》等中国文学作品，也读了《茶花女》《罪与罚》《巴黎圣母院》《双城记》《雾都孤儿》等外国文学作品。这些书籍让我更加深入地了解了人性的复杂和社会的多元，也提高了我的文学素养和审美能力。
我的阅读旅程，虽然起点并不显赫，但每一步都凝聚着我对知识和成长的渴望。2010年，我毕业后加入城市管理执法局，凭借出色的写作能力，很快从执法中队调至局办公室担任文员，并在师傅的指导下学习公文写作。短时间内，我独立承担起重要职责，并在年终检查中交出满意答卷，获得了上级的高度认可。
然而，我的心中始终怀揣着对教育事业的向往。在准备公务员、事业单位和教师招聘考试的过程中，我白天工作，晚上自学，终于在2012年8月成功转型为一名小学语文老师。我回到了村里的西亭小学，开始了我的教育生涯。
在最初的几年里，我的阅读带有一定的随意性和功利性。我阅读了大量杂志类书籍，如《意林》、《青年文摘》、《读者》等，以及一些言情小说，这些书籍为我提供了轻松愉快的阅读体验，但并未在学术上留下深刻印象。为了提升班级管理效果，我也阅读了一些班主任方面的书籍，但由于缺乏专业引领，这些阅读并没有达到我预期的效果。
随着时间的推移，我逐渐意识到自我提升的重要性。2017年，我再次开始了阅读旅程，专注于教育专业书籍。我阅读了管建刚的《一线带班》《一线表扬学》《作文教学》等作品，这些书籍为我提供了宝贵的教育方法和策略。同时，我也开始涉猎儿童文学领域，阅读了《不一样的卡梅拉》《可爱的鼠小弟》等中外绘本，并了解了曹文轩、郑渊洁等儿童文学作家的作品。这些阅读不仅丰富了我的专业知识，也让我更加了解学生，拉近了与学生的距离。
然而，我深知自己的阅读深度和广度还有待提高。为了寻求专业引领和点拨，我加入了多个教育相关的社群和论坛，与各地的老师们交流学习。特别感谢福建龙岩的江剑鄂老师，在他的帮助下，我加入了多个杂志群，向优秀的老师们学习。此外，我还自费参加了暑期写作与课题研修班等培训活动，不断提升自己的专业素养。
在这个过程中，我结识了许多志同道合的朋友，如广西的高级教师王秀娅，她的教育情怀和执着精神深深地感染了我。我开始反思自己对教育的态度，并意识到只有真正热爱教育事业，才能走得更远。因此，我更加坚定了自己的学习目标，并积极参与各种线上和线下的教育活动。
后来，我有幸加入了张祖庆老师的谷里共读马拉松群，与来自五湖四海的老师们共襄盛举，一同在书海中遨游、分享感悟。这种线上共读的方式不仅使我的专业阅读更具目标性，也让它变得更加持久和深入，开启了我阅读生涯的新篇章。
在职业生涯的征途上，2019年因怀孕生子，我暂时放慢了前行的步伐。那段时光，我原本规划的阅读和学习计划被迫暂时搁置，内心虽有遗憾，但我也深知这是生命赋予我的一段特殊而珍贵的时光，于是我无奈但心怀感激地接受了这个事实。随着2019年底疫情的爆发，我的外出活动受到了极大的限制，但这也意外地为我提供了一个静心阅读的机会。
尤其是2020年，当传统的教育行走活动不得不转为线上形式时，我得以在线上聆听讲座，这不仅极大地丰富了我的知识库，还让我深入了解了张文质老师的教育理念，对生命化教育有了更为深刻的理解和认识。自此，我开启了阅读张文质老师的家庭教育类书籍《奶蜜盐》的旅程，希望通过这些书，我能进一步探索家庭教育的真谛，为我的教育事业注入新的活力。
2020年对我来说是充满收获的一年。在2月，我顺利通过了一级教师评审，同年8月，更是被确立为集美区学科带头人。这些荣誉不仅是对我过去努力的肯定，也为我未来的职业发展指明了方向。
2021年，随着孩子的成长和家庭事务的稳定，我重新投入到教育工作中。9月，我因学校的调整成为语文教研组长，这是一个新的挑战，也是一个新的起点。在这一年里，我参与了试卷编制比赛，不仅荣获了集美区一等奖和厦门市一、二等奖，还在作业设计比赛中获得了区二等奖。我多次执教区级公开课，开设区级讲座，并指导青年教师获得市微课比赛二等奖等多项荣誉。作为教研组长，我带领团队积极参与各项比赛，以赛促学，取得了显著的成效。
然而，在追求专业成长的过程中，我逐渐意识到自己的不足。一次偶然的机会，我接触到了“新网师”这个专业的教育平台。通过阅读其公众号文章和了解相关信息，我深感自己的专业知识浅薄、教育理念落后。于是，我开始了自我救赎之路。我开通了公众号，坚持每月更新一篇文章，以锻炼自己的写作能力；我抓住每一次比赛的机会锻炼自我；我订阅教育期刊，撰写专业论文并积极投稿；我坚持阅读分享与打卡，以充实自己的阅读人生。
2022年，我毫不犹豫地申请加入了新网师，成为其中的一名学员。在这里，我得到了系统的专业学习和专家名师的指点与提携。通过参与《教师成长第一推动力》成长训练营的学习并主动承担发言任务，我锻炼了自己的口头表达能力，并在公众场合进行了个人成长的梳理。我还担任了新网师共读群的打卡点评员，并加入课题组义工团队，这些经历不仅让我更加珍惜时间并学会有效规划工作与生活，也让我与众多优秀的教育者共同进步。
在新网师的学习旅程中，我深刻领会了“承担即成长”的真谛，并积极将其融入自己的实践之中。同时，我愈发认识到阅读对于教师个人成长的重要性。因此，我倍加珍惜每一次阅读的机会，无论是身处忙碌的工作之中，还是在闲暇之余，我都会腾出时间，沉浸于各类书籍和文章的海洋中，不断充实自己的知识储备，提升个人的专业素养。
在这期间，我广泛涉猎了众多专业书籍，如《什么是教育》《未来教师》《爱心与教育》《教育的100种可能》《回到真教育》《育人三部曲》等，这些书籍不仅拓宽了我的教育视野，也为我提供了丰富的教育启示和实践指导。此外，《心流》《阅读教学设计的要诀》《听王荣生教授评课》《语文课程论基础》等书籍，也为我深化了对教育教学的理解，助力我在教育实践中不断突破和成长。
回顾我的阅读历程，从童年时期的童话故事，到如今的专业书籍和新网师的学习经历，每一次阅读都是一次心灵的升华和成长的见证。未来，我将继续坚守阅读的习惯，让阅读成为我职业生涯中不可或缺的一部分，持续为我的教育之路注入新的活力和智慧。
我坚信，一分耕耘一分收获，只要我们持续努力，教育终将眷顾那些辛勤耕耘的人。在静待花开的道路上，我期待着收获满路的芬芳，也期待着那些不同凡响的精彩瞬间。我将持续前行，不断探索，不断成长，为自己所热爱的教育事业贡献更多的力量。
