各位语文读书社群的老师，大家早上好！我是新教育语文社群观察员刘江荣。
3月4日，小鹅通平台共有4位老师打卡，她们均以梳理内容要点和摘录金句为主，其中李春菊老师将阅读感悟整理在笔记本上，既可加深记忆，又便于日后学习，李老师的做法，值得我们借鉴。另外，曾庆玲老师打卡图片中，她将自己触动深刻的、或是对她帮助大的句子，在书本的空白处加以整理，以后再翻看时，直接就起到提纲挈领的效果。望各位老师在打卡时，能结合自己的教学实践对书中理论进行阐述，这样就读得更深入。
围绕刘广文老师的导读问题进行打卡的也有4人，其中“让梦飞一会”老师打卡4次，王迎旭老师打卡3次，王彩虹老师打卡1次，陈维娜老师打卡1次。
“让梦飞一会”老师，打卡用语精练，条理清楚，她能结合自身的教学实践对作文讲评课的具体做法做出分析，这一点给我印象深刻。
王迎旭老师围绕第一讲三个问题展开打卡，其中王老师针对“如何帮助学生在写作中建立和呈现自我”这个问题，他结合自身教学实际，谈到两方面的具体做法，值得我们借鉴。
王彩虹老师将所读内容前后勾连、相互打通，可以说她对黄老师整本书中的核心内容已烂熟于心，因此她可以采用黄老师的核心观点来精当阐述游记课例，为王老师的能力点赞！同时，她从该课例中获得的启示，更有利于每位教师的作文教学，大家一定要去读哦！
不过，提醒王老师一下，导读问题是“谈谈该课例体现了黄厚江老师本节的哪些观点”，你是不是没有注意到“本节”二字呢？
陈维娜老师精要提炼黄厚江老师在课堂实录中的具体做法，从而让我明确了“在写作中学会写作”的具体操作流程。读到最后，我以为陈老师会结合自己的做法，让我们更明白这一写作理念，遗憾的，陈老师的打卡戛然而止，但我相信陈老师心中已有答案，我们等着她的下次打卡。
各位老师，新学期已经开始。希望我们在教学教研、管理班级等繁忙的工作中，能用专时读书打卡，相信阅读会让我们教学更加顺畅！感谢阅读！
我让豆包在语句顺畅和表意精准方面进行了修改，如下：
3月4日新教育语文读书社群打卡点评
各位语文读书社群的老师，大家早上好！我是新教育语文社群观察员刘江荣。
3月4日，小鹅通平台共有4位老师参与打卡，内容以梳理内容要点、摘录金句为主。其中，李春菊老师将阅读感悟整理在笔记本上，既加深记忆，又方便日后复习，值得大家借鉴。曾庆玲老师则在书本空白处，整理触动深刻、对自身教学帮助较大的语句，日后翻阅便能提纲挈领，效果很好。建议各位老师后续打卡时，能结合自身教学实践，对书中理论进行阐述，让阅读更有深度。
围绕刘广文老师导读问题打卡的老师共4位：“让梦飞一会”老师打卡4次，王迎旭老师打卡3次，王彩虹老师、陈维娜老师各打卡1次。
“让梦飞一会”老师打卡用语精练、条理清晰，能够结合自身教学实践，分析作文讲评课的具体做法，令人印象深刻。
王迎旭老师围绕第一讲三个问题完成打卡，针对“如何帮助学生在写作中建立和呈现自我”这一问题，结合教学实际分享了两点具体做法，实用性强，值得借鉴。
王彩虹老师能够将所读内容前后勾连、融会贯通，可见对黄老师全书核心内容已熟练掌握。她运用黄老师核心观点精当解读游记课例，功底扎实，值得点赞！同时，她从课例中获得的启示，对大家的作文教学很有启发，推荐各位老师认真学习。温馨提醒：本次导读问题为“谈谈该课例体现了黄厚江老师本节的哪些观点”，请留意“本节”二字。
陈维娜老师精准提炼了黄厚江老师课堂实录中的具体做法，清晰呈现了“在写作中学会写作”的操作流程。读到结尾略有遗憾，若能再结合自身教学实践展开分享，会让这一写作理念更直观、更落地。相信陈老师心中已有思考，期待下次看到更完整的分享。
各位老师，新学期已开启。希望大家在繁忙的教学教研与班级管理工作中，坚持专时读书打卡。相信持续阅读，定会让我们的教学更从容、更顺畅！感谢大家的阅读与坚持！
