本周，或者书这个短暂的假期，我阅读的书籍都比较杂。这周读完了一本电子书《认知觉醒》，阅读了一半的《儿童的人格教育》。
看一些内容上说，读书的时候，要能够输出，才是真正的读书，才是真正的读懂。不知道从什么时候开始，读书只是为了读，思考的内容比较少。
来说说《儿童的人格教育》。儿童的人格教育，就是要指导儿童做一个什么样的人，拥有一个什么样的人格。一个成人要完全认识自己，了解自己的情绪以及喜恶的缘由——理解自我心理，已经是十分困难了，更不要说去了解儿童屏给予恰当的知识给他们知道那更是难上加难。这本书中告诉我们一个有效了解儿童社会情感发展程度的途径，就是观察他在刚进入学校时的行为，因为进入学校后，儿童会遇到他人生中最早和最严厉的考验。如果儿童在刚进入学校时，父母没有教育好，他与别人的相处之道，那么儿童感到自己很孤单，结果就会被别人视为异类的孩子。如果一个孩子的行为开始变坏或者某些新的不良行为开始出现，我们不仅要考虑他这种情况的开始时间，还要考虑他产生的原因。作为学校必须学着将小孩当作一个具有整体人格的独立个体来看待，当作一块有待培养和发展的有价值的璞玉来对待。个体心理学认为，每个个体的人格都是一个统一的整体，而且这种整体人格的行为表现和个体逐渐建立起来的行为模式是一致的。懦弱的孩子总是但有自身没有心思关注他人会不惜一趟女的代价，来实现自己的威望，因此懦弱带给儿童一种个人主义的厚度的人生态度，他一起了普遍的社会情感。
读了这么多，从儿童的人格教育中，我也在不断的反思自我的教育。比如班级里面那些写作业拖拉或者非常懒惰的孩子，他们出现这个问题的本质问题并不是因为他们自身，而在于他们长期处于成长环境中带给他的一种无形的影响。就自己的孩子来看，孩子性格就比较懦弱。其实在家里是很霸道的，但出去玩儿以后就展现出自己性格弱的一面。那个在接下来的教育中，我要逐渐改变自己。同时想来，自己的本质心理也是有一种自卑的本质，这是原生家庭带给我的一种烙印。从小生活在农村，重男轻女的思想在老一辈人和村里人的眼里体现的淋漓尽致，所以自卑的心理从很小就种下了种子，所以以至于到了30多岁，虽然自己也不差，但是总是缺少优秀的气场。书中说：孩子的智力发展，主要取决于其家庭环境的影响环境较好的家庭，能够帮助孩子身体发育良好的儿童，通常都表现出相对良好的心理发展。最好的教育方式是让儿童从实践经验中学习这样也会比较理智，这样的教育方式是儿童的行为，不会因别人强加的逻辑而限制和牵引，而是根据客观，事实本身来引导自己。
作为一名教师，一个妈妈，越来越感觉养一个孩子，教育一群学生实属不易，且行且珍惜吧！
