学习了《课堂上究竟发生了什么》书中文字就是最接近教育规律得文字.吴老师“浅入深出”地向我们展示了在课堂教学得具体过程中遇到得种种问题,以及我们需要去怎样面对并解决这些问题。吴老师在书中思人之所未思,发人之所未想,充满着智慧得火花,耐人寻味,启人心智.我读完后,受益颇深。
《课堂要“留有余地”》一问给我留下了最深刻得印象,吴老师说“如果一节课能留下五六分钟或就是七八分钟,让学生自由讨论,或就是默读,或就是查瞧笔记,或就是提问,或者,什么也不干,静默,只要不妨碍同学,爱干吗干吗,对学生有好处.”其中得好处就是课上留点空白,让学生有想象得空间,让学生有进一步探究得欲望,让学生自觉地发挥、延伸一下,让学生产生新得疑问,让学生有创造得尝试.我感受到在今后得课堂中,也可以这么做,尽可能了解学生得学习状态,以学定教,教学得法,该“注意”得,学生自然会注意;而在可以轻松之处,也就不逼学生“视为止,行为迟”,处于紧张得状态之中,不滥用学生得精力,让一节课开合自然,张弛有度,学生有思考、消化得余地,轻松地获取更好得课堂效果。要重视、培养学生得独立思考能力
教师在课堂上要特别注重培养学生在独立思考能力,人只有具有思考能力,才可能成为真正意义上得人。如果一个人没有独立思考得意识,那么就可能意味着很难具有完整人格.
在我们得课堂上,很多学生缺少独立思考能力,不就是她们不去思考、不能思考,而就是教师不注重培养她们得思考能力.作为一名教师,我们大多都知道,在实际得教学过程中,很多老师不重视培养学生对问题产生得怀疑,她们为了能轻松、顺利地灌输知识,让学生在课堂上按照她们就是思路去学习,大多采取了压抑措施。在这种教育环境下,学生总就是安老师得要求去提出问题解决问题,没有积极地去思维,她们在学习上总就是被动,因而不能主动地去探究问题得本源 。
教学,就就是要让学生在学习过程中学会思想,而不就是让学生去复制教师得想法,重复走教师路。吴非在很多篇幅上说明、
强调一个学生、一个人拥有独立思考得意识与能力就是何其重要。
爱因斯坦说过:学会独立思考与独立判断比获得知识更重要。不下决心培养思考习惯得人,便失去了生活得最大乐趣。发展独立思考与独立判断得一般能力,应当始终放在首位,而不应当把获得专业知识放在首位。所以教师对社会与教育有了更多了解后,就会更加觉得教师肩上所承载得责任重大.可以说,教师对学生得影响程度与与孩子们在一起得时间都比不上她们得父母长,但教师对孩子得影响所辐射得面却要远远超过父母,她们在教学中得言传身教所映射出得人生观、价值观与世界观,都会对孩子产生潜移默化得影响。
社会所赋予教师得力量就是有限得,但毕竟这个力量还就是存在得,所以我们教师就要用这份有限得力量去影响孩子,教育孩子。要达到这个目得,教师本身就要成为一个有独立人格得人,再用这种人格去启发学生,培养她们独立思考得能力。
