关于新教师培训的收获：
1、在今天上午的培训中，从杨老师执教的一上《我们的身体》一课，我真实感受到新课标理念的指导下，科学思维的培养在课堂上的重要性。体会到新教材在内容上有一定的开放性，教师怎么确定教学目标，达到什么样的程度，怎么确定是否达到目标？都将成为课堂教学的关键，影响教学时间及课堂效果。
2、在课堂教学中，教师对学生回答的理解，倾听的重要性。有时候在课堂上不光是要求学生理解老师讲的，也需要教师理解学生讲的，课堂教学是一场双向的活动。
3、课堂管理。今天的培训中关于课堂管理有几个点我感触很深：（1）对于班级纪律不好的班，老师不放弃，老师重视科学的学习。只有老师重视，老师不放弃，学生才会重视。（2）对于刺头学生，给他安排任务，找事情做，以表扬为主，用正面教育影响孩子。给孩子面子，不激化师生矛盾，理解和体谅后进生。（3）利用好班级小助手，发挥他们的积极作用。在班主任面前展示孩子的优点，沟通情况，合理向班主任借力。
关于四年级上册一单元《声音》单元活动手册查阅的几个反思：
1、养成写记录日期习惯。还是有几个孩子没有写日期，有几个写了日期但没写年。注意每节课在黑板上小组评价上面写上年月日，并告诉孩子们为什么要这样写。
2、正确记录科学词汇。几个孩子记录有错别字，比如“振动”写成“震动”。这也反映了孩子对科学词汇的学习不到位。
3、规范真实的记录。本单元的第3课和第四课可以用文字记录也可以用示意图来表示，很多孩子在记录的过程中不太清楚怎么记录或省略记录。虽然上课汇报时也做了说明，但是还是有孩子记录的比较混乱。比如，振动明显和振动不明显，直接写的是“明显”和“不显”。
所以在以后的教学中要注意学生活动手册的记录指导，活动手册的记录一定程度上也能反映学生做实验的情况。很多时候我们往往进行了实验的指导而忽视了记录的指导，但科学记录对于实验来说又是非常重要的。
