这是我教师生涯的第十三个年头，十三年的青春岁月就这样度过了，回想起来并不后悔，虽然自己在乡村教学，很多时候没有跟上时代的发展，也没有什么大的格局给孩子们创造更好地平台让他们飞得更高，但是我对他们一直保持着一颗真诚的挚爱之心，因为每个孩子都拥有平等的受教育权和生命权，作为乡村老师我们最应该做的就是减少他们和大城市孩子的距离，进我们最大的让他们的人生有更多无限的可能性。

        其实这就需要我们开始走出乡村教育的环境，积极链接世界和先进的教育理念，充分借助互联网减少他们受教育资源的差距，而我们老师必须保持一颗不断学习的心，无时无刻不学习，无时无刻不成长，只有随时保持一颗年轻的心，渴望成长的心，我们才能够为乡村孩子触摸未来提供更高的平台。

        我们想一下每一个孩子都是站在父母和我们的肩膀上看世界的，我们家长有什么样的格局，有什么样的理念，很大程度上将会决定孩子的一生，而作为朝夕相处的老师来说对孩子的一生也是有重要的作用的。

        随着时间的推移，我越来越思考教育的深刻意义，而不是局限于肤浅的知识传授，现在很多时候的教育现象就是简单地知识传授，用最传统落后的填鸭式的方法传授着那些陈旧的知识，教着这一群网络原居民的孩子们，我在想这样的差距一定会让不思进取的老师和这些迅速适应新时代的孩子们产生越来越多的矛盾而且会不断激化。这也是为什么越来越多的老师发出学生一代不如一代的感叹了，深刻反思一下，真的是学生一代不如一代吗？一代不如一代背后的深层次原因是什么？难道都是孩子和家长的错吗？我们抱残守缺不思进取，我们自以为是唯我独尊，我在想我们早已经被这些孩子们所抛弃了，当我们在抱怨的时候岂不知这些孩子们在背后嘲笑我们是老古董呢？

        这些年，伴随着每一年教六年级毕业班，我发现了一个让我寝食难安的现象，有一部分孩子到了六年级就已经完全对学习失去了兴趣，甚至无所事事毫无人生目标和价值感，这真的让我很难受。造成这些孩子的原因是多方面的，但是我可以肯定的是孩子本身的原因还是不起主导作用的，大部分都是我们家庭教育和学校教育出了问题导致他们养成了这样的性格和不思进取的态度，这其实完全取决于我们家长和老师对孩子的态度的。

        因为我们对孩子的期望特别是学习成绩的期望和孩子的表现出现了差距，导致我们抱怨批评孩子甚至采取一些极端的措施来对待孩子，让孩子以为给我们学习，而且家长和老师关心更多的是他们的考试和分数，而不是他们本人，所以当我们用更多的语言暴力来伤害他们说他们笨说他们是头猪的时候，他们慢慢地也就成为了我们认为的那样的人。他们也就开始不再相信自己，慢慢地丧失了学习的信心，并且把这种态度和状态带进了生活中去，在生活中也成为了这样的人，现在想来我们才是那个侩子手，是我们扼杀了一个孩子成人成才的动力。

        这些年我越来越真切的感受到，我们的教育应该返璞归真，不要过度关注孩子的学习成绩，也不要用学习成绩来衡量孩子的一切，每一个孩子的一生都是漫长的，在这漫长的人生岁月里，影响他们一生的是他们的道德品质、为人处事，而不是那眼前利益的考试成绩，即使他们接收的知识在他们以后的人生路上能够有多大的作用呢？

        所以在小学阶段我们更应该关注孩子的习惯养成、品德培养，让他们成为ie有责任有担当，有爱有理想的人，让他们能够为了自己的理想和信仰不断激发起来自内心的动力来继续飞奔在人生大道上的人。所以让孩子成为孩子，我们老师要遵循孩子成长的闺女，让他们拥有自由快乐的童年，不仅仅是孩子成长的要求，也是我们担当育人使命的初心和责任。

        每一个孩子都是一颗璀璨的明星，他们来到这个世界上就为了能够实现自己最大的人生价值的，所以对孩子们进行价值观生命观和世界观的教育和引导是教育的重要部分，只有有了理想有道德的人才能够实现自己的人生价值，才能够真正成长为为社会为国家做出贡献的人才，而这都是我们当前教育所欠缺的，这都需要我们老师从自身做起，从身边的孩子做起，以身示范，成为孩子人生路上的榜样，我们首先就要做一名有理想有道德的新时代好老师，我相信在所师的努力下所有的孩子都会都会绽放灿烂的一生！