我们老师不能就教材教教材,我们必须把视野放到教材、教参甚至放在历史话题意外,我们还要把相当一部分注意力放在历史以及相关学科的学术前言上,只有关注了这些学术前沿,我们的思想才能够高度来俯瞰教材。
就像一个坚固的堡垒一样,我们必须拼命的走极端,然后才可能达到折中、调和的目的。
教师要始终站在自己所属学科的最前沿,永远不要把自己当作一个中学教师,而是要把自己当作这个学科的一个学者。
我们老师不能就教材教教材,我们必须把视野放到教材、教参甚至放在历史话题意外,我们还要把相当一部分注意力放在历史以及相关学科的学术前言上,只有关注了这些学术前沿,我们的思想才能够高度来俯瞰教材。
就像一个坚固的堡垒一样,我们必须拼命的走极端,然后才可能达到折中、调和的目的。
教师要始终站在自己所属学科的最前沿,永远不要把自己当作一个中学教师,而是要把自己当作这个学科的一个学者。