2026-01-01
当 2025 年最后一缕阳光掠过窗棂，落在桌角堆叠的证书与文件上，那些承载着汗水与荣光的印记，便成了过往一年最鲜活的注脚。指尖划过省级一等奖的作业设计获奖通报，触摸着 AI 赋能教育成果展示活动的荣誉勋章，心中涌起的既有收获的温热，也有对时光的敬畏。站在 2026 年的门槛上，回望这一年的步履，有平稳前行的笃定，有奋力拼搏的热血，亦有未尽圆满的遗憾。而这所有的一切，都化作了新一年再启航的勇气 —— 以初心为帆，以热爱为桨，继续追寻光，终要成为光。
2025 年，于我而言是沉淀与生长并存的一年。年初的寒意尚未褪去，2 月的校园便传来了温暖的讯息，我继续获评校优秀班主任荣誉称号。这份荣誉来得在情理之中。作为班主任，我始终坚信，教育的本质是用生命影响生命。那些披星戴月的清晨与晚归，那些与学生促膝长谈的瞬间，那些为班级活动绞尽脑汁的日子，都成了这份荣誉最坚实的支撑。班主任的价值，不仅在于管理班级的井然有序，更在于发现每个学生的闪光点，照亮他们前行的道路。指导LZF同学参加25年电脑绘画比赛并获市三等奖的荣誉，是对我班主任工作的肯定，更让我坚定了 “以生为本” 的教育初心。
9 月，秋意渐浓，校园里又迎来了新的学期，而我再次获评校优秀班主任，这份再次认可，让我既感动又愧疚。感动的是学校领导与同事们的信任，愧疚的是深知自己在班级管理中仍有不足。比如，面对个别学生的叛逆行为，有时会缺乏足够的耐心；在平衡教学工作与班级管理时，偶尔会顾此失彼。但这份荣誉也像一面镜子，映照出我的责任与使命，让我在今后的工作中，更要精益求精，不辜负这份沉甸甸的信任。
除了班主任工作的认可，2025 年的我，在专业成长的道路上也收获了诸多惊喜。3 月，期盼已久的市骨干教师证书终于下发，红色的封皮上印着烫金的字迹，不仅是一份荣誉，更是一份沉甸甸的责任。成为市骨干教师，意味着我要在教育教学中发挥示范引领作用，要不断提升自己的专业素养，为教育事业的发展贡献更多力量。为了不辜负这份称号，我积极参与各类教研活动，主动承担公开课、示范课任务，在与同行的交流碰撞中，不断打磨自己的教学技艺。
在专业成长的赛道上，最让我引以为傲的是在各级各类比赛中的斩获。2025 年，我深耕作业设计领域，结合学科特点与学生实际，带领团队5人一起精心打磨了一份省级作业设计作品。从选题策划到内容编排，从题型设计到评价体系构建，每一个环节都反复推敲、精益求精。功夫不负有心人，这份凝聚着心血与智慧的作品，最终荣获了省级一等奖。当我在 2025 年 12 月 31 日前将这份荣誉归档时，心中满是感慨：所有的成功，都源于日复一日的坚持与积累。
与此同时，在 2025 年江西省 AI 赋能教育应用成果展示活动中，我也收获了两份沉甸甸的荣誉。个人智慧作业资源荣获省级二等奖，参与的网络名师工作室也获评省级二等奖。在 AI 赋能教育的浪潮中，我深知传统教学模式已无法满足新时代学生的需求，于是主动学习人工智能相关知识，探索 AI 技术与学科教学的深度融合。为了打造优质的智慧作业资源，我积极参加日常的智慧作业微课录制，利用课余时间学习软件，研究技术，结合学生的学习认真录制参赛作品。而在网络名师工作室的工作中，我与网络工作室里来自全省各地的优秀教师们携手共进，围绕 AI 教育应用开展课题研究、教学设计、资源开发等工作。我们常常为了一个网络工作室的上传案例的优化研究到深夜，为了一项研究成果的突破欢呼雀跃。这份荣誉，不仅是对我个人努力的认可，更是对我们团队协作精神的最好嘉奖。
在教科研领域，2025 年也是硕果累累的一年。作为课题核心成员前三，我参与的一项省级课题顺利结项并取得了结项证书。这项课题研究历时两年，从课题申报到方案设计，从数据收集到成果总结，每一个步骤都凝聚着团队的心血。我作为该课题的主持人助力，常常为了获取第一手研究数据，深入开展调研，为了攻克研究中的难点问题，反复修改研究报告。当结项证书拿到手的那一刻，所有的辛苦都烟消云散，只剩下满满的成就感。而在 9 月，作为课题核心成员前三的一个区级课题也成功立项，这让我更加坚定了 “以研促教、以教促研” 的信念，在教科研的道路上继续稳步前行。
除了教学与科研，2025 年的我还尝试了更多新的角色，拓宽了自己的职业边界。10 月，我有幸作为2025年赣州市中小学和幼儿园教师优秀教学资源展示活动区级评审专家，参与区域内评审工作。站在评审的角度，我接触到了来自全区各学校的优秀微课案例，这让我开阔了眼界，也对教育技术与装备的发展趋势有了更深刻的认识。在评审过程中，我始终坚持公平、公正、公开的原则，认真审阅每一份材料，细致点评每一个参赛作品。这份经历，不仅提升了我的专业鉴赏能力，更让我意识到，作为教育工作者，要始终保持开放的心态，不断学习新知识、新技能，才能跟上教育发展的步伐。
此外，我还积极参与了彼岸文学社的审稿工作，并参与彼岸团队讲座一次。在文学社的工作中，我接触到了大量优秀的文学作品，与一群志同道合的朋友交流写作心得，这不仅丰富了我的精神世界，也提升了我的文字表达能力。而在彼岸团队的讲座中，我作为分享者，将自己在教育教学中的感悟与经验传递给更多人，在分享中实现了自我价值的提升。同时，我还参与编写教辅资料或编写试题等 8 次，每一次编写都是一次专业能力的锤炼。从教材解读到题型设计，从难度把控到答案撰写，每一个环节都要求严谨细致。这些经历，让我对学科知识有了更系统、更深入的理解，也为我的教学工作提供了有力的支撑。
然而，回顾 2025 年，并非所有的努力都能即时收获圆满。有些本可以做得更好的工作，有些心心念念的任务，因为时间冲突、精力有限等种种原因，最终未能达成预期，留下了些许遗憾。比如，有一项国家级的教学比赛，我前期做了大量的准备工作，但由于当时正处于省级课题结项的关键时期，时间和精力严重不足，最终只能遗憾放弃；还有一次，我精心设计的课题申报，因为对这个课题研究把控不够精准，未能达到理想的开题申报效果。这些遗憾，像一根小小的刺，时时提醒着我，自己还有很多需要提升的地方，还有很多可以做得更好的事情。但我并不沉溺于遗憾之中，因为 2025 年的奋斗并未全然落幕 —— 还有 2~3 个参赛项目尚未公示奖项结果，那些同样凝聚着心血的作品，那些反复打磨的细节，那些深夜里的坚守与付出，都在等待一个回响。我始终相信，时光不会辜负每一份真诚的努力，这些未揭晓的答案，终将在 2026 年以更美好的结果，诠释奋斗的印记，为过往的付出画上圆满的句点。
2025 年的过往，无论是荣光、遗憾，还是未竟的期待，都离不开身边人的支持与帮助。我要感谢命运的恩惠，让我在人生的道路上遇到了那么多善良、温暖的人。感谢同行者们一路同行，给了我成长的平台与机会；感谢学生们的陪伴与包容，他们的天真烂漫、积极向上，总能给我带来无限的动力；感谢家人的理解与付出，他们是我最坚实的后盾，让我能够毫无后顾之忧地投入到工作中。同时，我也要感谢自带韧劲和拼劲的自己。在面对困难与挑战时，没有退缩；在遭遇挫折与失败时，没有气馁；在繁杂的工作与生活中，始终保持着对教育事业的热爱与执着。正是这份不服输的韧劲，这份敢闯敢拼的拼劲，让我在 2025 年收获了成长与进步，也让我对未公示的奖项充满底气。
站在 2026 年的新一天，阳光洒满大地，温暖而明亮。我倍感肩上的责任与使命，也深知还有很多可以做、也应该要做得更好的事情。有人说，人到中年，便没了年轻时的热血与冲动，多了几分沉稳与内敛。但我想说，我是我，我是笃行初心，爱拼爱闯的热血中年。岁月或许在我的脸上留下了痕迹，但从未磨灭我心中的热爱与梦想。在教育这条道路上，我还有很多新的领域想要探索，还有很多新的目标想要实现。我想继续深耕 AI 赋能教育，探索更多创新的教学模式；我想带领学生参加更多高水平的比赛，让他们在更广阔的舞台上展现自我；我想开展更有深度的教科研工作，为教育事业的发展贡献更多有价值的成果；我想成为更好的班主任，用爱心、耐心、责任心，陪伴每一个学生成长成才。而那些 2025 年未揭晓的奖项，也将成为我 2026 年前行的动力之一，激励我以更严谨的态度、更饱满的热情投入到各项工作中。
2026 年是马年，马象征着奔腾不息、勇往直前。在这充满希望的一年里，我将以更加饱满的热情、更加昂扬的斗志，在自己努力的各条赛道上奋力拼搏，再创更美好的成效。我会爱自己，好好把握当下的每一分、每一秒，不辜负时光的馈赠；我会保持学习的热情，不断提升自己的专业素养与综合能力；我会保持拼搏的姿态，勇于挑战自我，敢于突破创新；我会保持感恩的心态，珍惜身边的每一个人，用心对待每一件事。
我始终相信，每个人的心中都有一束光，那是对梦想的执着，对生活的热爱，对未来的期许。2025 年，我追寻着光，在教育的道路上不断前行，留下了奋斗的足迹与未竟的期待；2026 年，我将继续带着这份热爱与执着，努力成为光，用自己的微光，照亮学生前行的道路，也照亮自己人生的旅程。那些等待揭晓的荣誉，终将与新的收获一同，构成 2026 年最动人的篇章。
2026，再启航！前路漫漫，亦有灿灿。我将以初心为舵，以热爱为帆，以拼搏为桨，在教育的海洋中乘风破浪，勇往直前，追寻光，成为光，绽放属于自己的精彩！
