1“有的学生除了上课、教科书、家庭作业和分数以外，对别的事情都不考虑，这种人的命运是不值得羡慕的。除了……,学生还应当……。我所说的智力生活，就是指学生的（课外）阅读，特别是在少年期。”
这段话给了我很大的触动，因为相信所以才愿意推翻旧知。
阅读可以获取学生的精神需要，滋润学生的心灵。“使书籍成为智力生活中的指路明星。”
科学--学科小组是学校集体的智力生活。
2“如果你的学生感到你的思想在不断地丰富着，如果学生深信你今天所讲的不是重复昨天讲过的话，那么阅读就会成为你的学生的精神需要。”这是我们怎样培养学生的智力的生活，即是把每个学生都领进书籍的世界。
3我该怎样把我的孩子们领进书籍的世界。今天看到朋友圈一位家长嗮出孩子给父亲买了一双袜子，并给自己买了一本书《堂吉诃德》，不敢张扬自己的作用，但在课堂上我确实经常给孩子们经常引用英文名著的故事启迪他们的心灵，用故事里的主人公熏陶他们的思想，优美的句子，跌宕起伏的故事情节常常让他们忘我的聆听。也许我真的给他们创造了智力背景。我的高光时刻也是带领学生阅读，下学期还会这样做，他们因阅读而闪着智慧的光芒。
4魏老师还整理出了这么多共学共生活的推荐：
共读
自由写作
演讲与辩论
戏剧表演
电影课
科学小组
专题探索
田野研究
公益行动
很多时候我们好像省了好多麻烦事，其实是对自己的压抑。为什么自己在挣扎，反而浪费更多的精力。想去做一件事，就去做，相信自己能做好。
5家庭还会做什么？
理解老师，而不是责怪。老师把教材教好，教材以外的家长来做。
比如 每天阅读四十分钟；培养某一科的强项；自由写作，帮孩子形成作品；看电影。
作业不是理由，
中学时段形成自己的阅读；形成某一项技能，强化到专业；加强某一学科；学会演讲；养成看电影的习惯，看全球顶尖级电影，包括一些非常引人思考的小众电影；将社交作为学习内容。
