早上批改作业，发现单宇的作业空了一半没做，根据平常观察，知道这个孩子不是个什么也学不进的孩子，就想着一会儿找机会问问他。
利用下课时间叫出了他，刚开口：“你昨天晚上作业……”
“我昨天晚上放学时作业没拿回家！！”他不太耐烦地回答。
我问“那怎么办？”
“补么！”
我有点生气：自己作业忘拿了，这是什么态度？老师不能问你原因和解决问题办法么？
看着他站那里身体乱抖，站没站相的样子，我想着：跟一个孩子计较什么呢？调整了情绪，我语气平静：“单宇，通过平常接触，我认为你昨天晚上作业空白一大片是有原因的，对你这个孩子期望值比较大，再加上作为未成年人，你们自制力有欠缺，能帮的话我就尽量多帮你们一点，所以才能问你的。你看看你是什么态度？不耐烦老师帮忙？如果这样……”
“老师，我没有不耐烦，我说话一直这样。”
“如果不是不耐烦最好了，老师还是可以原谅你这一次的态度问题。来，我给你表演一下你刚才回答问题的语气和态度，你感觉感觉是不是有种不耐烦的味道？”
我一点也不夸张地把刚才的情景重现了一遍，他不好意思地站直了身体，低下头抿嘴笑着说：“老师，我没想到我说话的语气是这样的。老师我刚才一着急，说话语气冲，请您原谅！”
我拍了拍他肩膀：“大孩子了，比我都高了，以后生活中这样的时候还很多，得学会用合适的语言正确表达自己的感情，可不能伤害了真正想关心你的人的心。”
他点了点头，准备走，又回过头：“老师下次遇到问题还要多批评我啊，我会改的，作业今天下午放学前一定送去给您看。”
我笑着点了点头，他开心地回了教室。
