临近期末，又开始上复习课了，每到这个时候，我就有点无所适从。实在不知道怎样把复习课上出新意。

      复习课具有四个功能：1.梳理知识，构建知识网络；2.查漏补缺；3.温故而知新；4.迁移知识，拓展延伸。上复习课最重要的是要“理”，对所有的知识进行系统的整理，使之“竖成线”、“横成片”达到提纲挈领的目的。二是“通”，融合贯通，理清思路，弄清知识的来龙去脉，同时弥补缺漏使学生有新的收获和提高。

      复习课是小学数学教学中的重要课型之一，教学时整理的味道要浓一些，要在引导学生突破难点知识、串联重点知识的过程中，让学生的数学复习过程既“温故”又“知新”，形成知识网络。 最近看了几节复习课，感慨老师们把复习课上的得心应手，而我们把复习课上成了练习课，看来我们还需更加努力哟！上好复习课的最高境界，把数学书先变薄再变无，使学生把书中的知识要点变成技能。

      上复习课要结合复习的实际，在知识的“高度”、“宽度”上适当向外拓展延伸。因此，我们在复习课前就应该对学生实际掌握知识的情况，做到心中有数，再将前面所学的知识做一番综合整理，系统归类，纵横沟通，找出知识的重点、难点和学生易错易混之处。结合本节课的内容精心设计出符合学生学习的教学方案，从而使复习课具有针对性、系统性、全面性，提高复习的效率。