一，体验焦点，感受宽容
解开绳结体验，
绳结易解，心结易解吗？
二，看视频《同桌》(可否请同学现场演艺，然后谈感受)
谈感受：1，没睡醒本身就不舒服。
2，语言表达不妥易发生冲突。
3，老师的处理方法不当，未能解开孩子心结。
4，嘲讽态度，表达的是否有善意为对方考虑等，非暴力沟通的语言，有预见性，对自己的表达负责。
三，《负荆请罪》视频
看了视频的感受：1，蔺相如的肚量，为国家考虑的胸怀。2，退一步海阔天空。
四，重演《同桌》续集
五，讨论分享：最近有没有一些小心结，怎么打开心结
六，带路游戏：
游戏1 一组 蒙眼住一个人，带路人后续也蒙上眼(感受后面的人在不知前面的人也被蒙眼的情况下，可能会有埋怨，磕磕绊绊的，知道后可能会更理解宽容)，另一组一人蒙眼，另一人不蒙眼。分享感受。(也可以换位体验后再说感受)。
游戏2 两组 一个蒙着眼睛(盲人)，一个是哑巴，完全用手势提醒，提前两个人沟通好手势。一起穿越路障，分享感受，善良，宽容。
游戏3 孩子带着家长穿越风雨路，不说话，家长蒙着眼睛，结束后喂饭。感受到孩子长大了，被孩子照顾的感受，孩子也感受到小时候被家长照顾的体验。全程有父亲之类的音乐的煽情。
游戏的体验，动觉，触觉，听觉一起调动起来，利于吸收，感悟。
七，测验题
八，出现下面情况你会怎么办？
九，拍手歌：你拍一，我拍一，文明……
点评：1，给小学生高年级讲，是否有一定难度，内容是否有点多。
2，根据课时调整内容。
3，学习是为了践行。体验更深刻，扑腾了下水了更有感受。
4，代入，反转。如把孩子之间比较，可以让家长体验，如老公说隔壁老王的老婆多水灵，眼睛多大，您会说我向这方面努力吗？估计给老公一巴掌。
5，提前把情景剧发送给去讲课的学校，学生展演，效果会好些。
6，分组，加分，规则说出来。
