《语言发展关键期》
有这样一个故事：
卡马拉1912年生于印度，当年被狼叼走，与狼一起生活了八年，后来他被救回来，并送到附近的一个孤儿院，由辛格牧师师夫妇抚养。回到人类社会的第一年，卡马拉只有狼的习性而没有人的心理，他不会思考、不会说话，用四肢行走，睡觉也和狼一样。卡马拉经常半夜起来在室内外游荡，像狼一样嚎叫，吃饭、喝水都是在地上舔食。入院六年时，他能说出30个单词，智力达到两岁半的水平。第七年，卡玛拉基本上改变了狼的习性，能够与正常孩子生活在一起，能用三言两语表达简单的意思，能唱简单的歌。她17岁死去时的智力才达到3岁半儿童的水平，仅知道一些简单的数字概念，学会了50个单词。
狼孩卡马拉的例子说明如果错过了智力和语言发展的关键期，后来的教育也难起到太大的作用。
正常情况下，婴儿主要是在后天环境中不断接受语言的刺激，通过模仿成人的语言，逐渐学会说话的。
婴儿2个月左右是母婴对话的萌芽期；6-7个月可以让孩子看图片、听各种声音并用语言告诉孩子图片和声音的内容，使他留下记忆，为未来学习口语打下良好基础；当孩子能理解大众说话的意思时，要多教孩子说话。
2-3岁是学习口语最佳年龄。父母要抓住时机多与孩子说话，反复发某个音或某些词语。
家长在帮助幼儿学习语言时，要注意以下几点：
1.有意识地让孩子叙述见到的事情，并注意纠正孩子的错误。我女儿小的时候，经常把“瓜”说成“抓”，“裤”说成“处”“快”说成“踹”，当她终于讲正确时，及时给予表扬强化。
2.孩子说话出现错误时，千万不要嘲笑，不要故意重复他的错误，要进行正确的示范。
3.儿童语言的主要特点是模仿，所以尽量不要让孩子与说话粗鲁、口齿不清的人接触。
4.经常跟孩子说话，教孩子说歌谣，给他提供尽量多的语言交流机会。
5.孩子学习语言的早期，无所谓易难，可以让孩子学习一门外语。这对孩子将来在学校学习的外语学习都能起到深远影响。
