给学生一碗水，教师要有一桶水、一井水；教学生一本书，教师要读十本书、百本书。时时与好学者“绑”在一起，那一定会受益良多。不断学习，才能日益精进。
我们现在所面对的学生，他们每天都接受大信息量的知识，每天都在飞速进步，如若我们再不加强学习充实自己，扩大自己的知识储备量，恐怕落后于学生的日子将不远矣。
加入”教育行走一起写“挑战活动，邀了我教的两位小才女一起为伴，一则希望她们能在优秀的团队中，开阔眼界，乐在其中，学习更多的知识；二则也希望能在她们的”督促“下，我能陪伴她们一起进步成长。我不能让“活到老学到老”只成为想法，更要化作实际的行动。
其实，我让学生坚持每天写日记，持之以恒了三十多年。我每天以可见的速度，感受着我学生在”我手写我心“——日记、随笔的写作中，飞速地进步和成长！他们从每天的200字，400字到600字……；从报”流水帐“似地记事，到有所思，有所想，有所感……我教他们二年，学生就写二年；教他们一届，学生便一写四年……厚厚一摞的日记本，是学生初中时代最珍爱的，也是我最值得欣喜和骄傲的，那是我用坚持和陪伴，让学生们拥有了一笔宝贵的财 富：文字记录的是他们的成长；再现的是最美好的青春年华！还有他们所具备的写作能力。生活皆素材，他们在每天的坚持中，越发地精彩。写作时，素材可以信手拈来，文笔越发老炼……
遗憾的是我没能动笔，写下我每天的收获和感动。好在现在出发为时不晚，有好朋友的携手，有学生们的相伴，相信每天会精彩不断……
就像昨天，周老师在”我手写我心“的四人小群里，给出了写作命题：要求针对对文章点赞的反面动作”踩“，给简书管理局写一封建议书信 。面对此命题，我也是想写点什么，终究没有落笔成文。但让我惊喜的是，我的学生却能随笔写来，不只是文字老到，且观点鲜明，入情入理。欣赏赞叹之余，”后生可畏“、“青出于蓝而甚于蓝”、“教学相长”如此种种的妙语，也让我感到了压力。
作为教师要率先垂范，做学生的榜样。“教给学生一杯水，老师应该有一桶水”，在一桶水添加中，不停脚步充实自己，拥有广博的知识和高尚的情操，去教育和影响我的学生，才能在完成教育教学使命的同时，真正地实现自己的人生价值。
我与学生共成长。
