时间：20230824
题目：信息泛滥时代的深度学习
学号：230535
社会在变，时代在变，我们的学习方式也在发生着变化。我们总说我们可以利用碎片化的时间来进行阅读、思考，诚然，可以节约时间，对于一些内容可以这样尝试阅读，然而对于部分内容，我们则有必要进行深度学习。结合今天的阅读内容以及自己的学习，思考梳理如下：
一、关键概念
（一）浪漫-精确-综合
黑格尔说：“熟知不等于真知”。对一个概念、理论的掌握要经历一个“浪漫-精确-综合”三阶段螺旋循环上升的过程。浪漫阶段，初次接触，充满兴奋与好奇，引发思考；精确阶段，深入思考，领会内涵；综合阶段，概念或理论已经完全纳入自我认知结构中，成为分析、解决问题的一种本能。
（二）深度学习
真正的学习是个体在突破舒适区，不断客服困难、挑战自我的过程中完成的，我们把这有难度的学习称为深度学习。
深入学习，能让你经历深度体验，深度专注，产生深度表达，进而不断蜕掉“旧我”，迎来新生。
（三）学习分类
人的学习分为“被动学习”和“主动学习”
被动学习：如听讲、阅读、视听、演示，学习内容的平均留存率分别为5%、10%、20%、30%。
主动学习：如通过讨论、实践、教授给他人、能将原来被动学习的内容留存率从5%分别提升到50%、75%和90%。
深度学习方向：1.自己读书+践行操练；2.自己读书+践行操练+输出教授；就是输出成果，通过演说或者书写去教别人。
二、反思自己
自己每天似乎在阅读书籍，然而仔细思考，自己似乎经常处于浅层的勾画阶段，属于浅学习，没有进入到深度学习阶段。因为被动学习属于浅学习，主动学习中“自己读书+思维导图+读书笔记”也属于浅学习。《未来教师》已经阅读了一遍，但是现在回想，只经历了浪漫感知阶段，仅仅停留在了阅读、勾画层面，偶尔还会写点心得。因此自己的学习虽然感觉是主动学习，殊不知一直是被动学习的，是伪学习。
三、今后方向
熟知不等于真知，知道不等于做到。阅读是需要继续的，但是不要贪多，精选阅读书目，从浅学习进入到深度学习，尝试新的蜕变。
2023年8月24日星期四
于家
