每日记录

语文成绩优秀的孩子，肯定具有高水准的写作能力。写作能力一方面源于天赋，比如有的人具有敏锐的观察力和洞察力；另一方面则源于后天的培养。很多人说只要多读书，就一定会写作，这二者之间有联系，但是并没有必然联系。

读书多的人一般对文字都比较敏感，他们中的大部分人都具有很好的语感，词汇储备丰富。但是这还不是写作最需要的要素，要写出好文章，首先要有对生活的观察力，同时要具有总结生活的概括力、提炼生活的凝练能力。而训练这些能力的最好方法就是记日记。

记录的方法：

1.从最低要求开始。

小孩子刚走进学校的大门，有的连自己的名字还不会写，怎么会有写日记的能力呢?有的!孩子的语言和我们成人的语言不同，他们的语言是形象的，绘画就是他们的语言。

今天心情很美，画一个小笑脸；明天心情糟糕透了，画一个小哭脸；后天和妈妈去超市买了一个大萝卜，画一个大萝卜……这就是对生活最原始的记录方法。

这样做可以引导孩子去观察生活。一篇好的文章能够打动人心，打动了人心就会有相应的反应，从而让孩子感受生活给自己带来的幸福、忧伤和快乐。

2.逐步地走向文字。

当孩子学会了拼音，学会了一个汉字，就要引导他用拼音和文字，甚至是拼音、文字、图画的混合体来记录，不要过多地限制孩子记录的内容，也不用过多地干预孩子记录的方式。

作为父母，我们要知道，任何一件事对于小孩子来说都是刚刚开始，如果这时父母过多地干预孩子，就会让孩子产生畏难情绪，让他们的自信心受到伤害，从而对这件事失去兴趣。保护孩子的兴趣，比孩子能写出优秀的日记要重要得多。

3.引导孩子表达心情感悟。

心情不过是“喜怒哀乐”几个方面，孩子做每件事的背后肯定都传递了某种心情符号，我们要引导孩子表达出来。只有这样，今后写出的文章才不空洞，才有感人的元素。

4.父母给予评价。

互动是家庭教育中不可缺少的一个环节、大多数孩子都具有表现欲，他们的所言所行都渴望得到父母的关注，他们比成人更期望得到肯定和赞美。孩子记录完心情故事后，父母可以及时回应孩子，比如妈妈很高兴，就画一个高兴的符号，写上高兴两个字，画一个感叹号。第二天，孩子也会用这两个字来表达心情，而且对感叹号超级感兴趣。因为孩子的模仿能力要高于成年人，另外他们对新鲜事物更感兴趣。

爸爸、妈妈是孩子的第一任老师，爸爸、妈妈做什么，孩子就喜欢做什么，并且希望自己能够成为爸爸、妈妈一样的人，这就是为什么有很多家庭世代都做同一类工作。

父母的评价要具有引领的作用。父母的评价要体现出一种你要让孩子学习什么的想法。但是每天要做的作业不可以太多，小孩子一天学习三个生字就是最高极限了，所以要尊重孩子的学习曲线，才会有所收获，不要给孩子提出过高的要求，避免孩子达不到，打击孩子的积极性。

父母可以用贴画的方式来和孩子互动。小孩子都超级喜欢贴画，只要看到贴画，他们就格外地开心，父母用不同的贴画和孩子交流也是不错的方法。

知识作业

孩子的手指肌肉还不够发达，所以动笔写字的时间不可以太长，要求不可以太高，但是一定要让孩子注意以下几个方面：

1.标准要严。

对于孩子来说，严格的要求很重要。教科书就是最好的标准，教科书是老师和学生共同的老师，教科书中“横”写在什么位置，就要写在什么位置；教科书写的是几声调，就要写几声调。如果一个孩子可以把教科书克隆出来，那么他一定是一个非常优秀的孩子。父母不能根据自己的喜好更改这一标准，因为低年级的时候主要是写字的练习。

①字的笔顺。

笔顺是低年级孩子学习的重点和难点，每一个字的笔顺可以让孩子照着书描着写，也可以在空中空写大字。父母也可以用猜谜的形式教孩子。比如：这个字有三笔，第三笔是横，那么这可能是什么字呢?也可以用问答的方式引导孩子：大字有几笔，第三笔是什么?

②字的结构。

中国的汉字分为独体字与合体字，独体字都是由笔画直接构成的，合体字是由不同的偏旁构建而成的。让孩子说说字是怎么记的，掌握了字的书写规则，就可以记住更多的字。

③字的读音。

中国汉字之所以难，是因为字形多、字音多。父母可以和孩子一起做游戏，父母说字音，孩子找字形，或者父母出字形，孩子读字音。字形和字音不要在一张图片上，可以在一张图片的正反面。

④字的应用。

让孩子把学过的字组词，鼓励激发孩子在生活中寻找相应的词。

2.配合老师。

老师的地位不可动摇，父母重师，孩子才会尊师，才可以学习到更多的知识。对于孩子的教育，老师是最专业的人，按照老师的要求完成各项作业至关重要。

3.灵活使用各种学具。

用尺子画线，不要觉得这是一件简单的事，对学生来说，这是必须要掌握的本领。又快又好地使用削笔器，保护好橡皮、铅笔，这些都是必需的基础训练，有了这些训练，就可以提高今后写作业的速度。