作者：无色生香。本文已获作者授权。
读完《红楼梦》香菱学诗这部分内容，感慨良多，这篇说说黛玉这位好老师。
我们都做过几年十几年的学生，或许每个人心中对好老师的定义不尽相同，但扎实的专业功底、良好的师德品性、行之有效的教学方法无疑是最基本的。
早年看电视连续剧，印象中的黛玉，爱生气，言语尖酸刻薄，一直不喜欢黛玉喜欢端庄娴淑通情达理的宝钗，这一回读书，完全颠覆了早年间的印象。
先说黛玉的诗才。
十八回元春省亲，众姐妹做诗，元春挨次看姊妹们的题咏，待把六首看毕，笑赞：“终是薛林二妹之作与众不同。”
待看宝玉做的四首中，又指“杏帘“一首为前三首之冠，这首最好的《杏林在望》，却是黛玉看宝玉苦思冥想做得吃力替他做的。
三十八回，大观园众姐妹共赴螃蟹宴后，兴致高涨，做起菊花诗。林黛玉一人做了《咏菊》《问菊》《菊梦》三首，独占前三甲。
其才华之奇，可见一斑。
再看黛玉对诗的见地。
什么难事，也值得去学！不过是起承转合，当中承转是两副对子，平声对仄声，虚的对实的，实的对虚的，若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的。
黛玉认为，第一立意要紧，“若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的，这叫做‘不以词害意’。”
当香菱说自己喜欢陆放翁的“重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多”。黛玉连忙打住：
断不可学这样的诗。你们因不知诗，所以见了这浅近的就爱，一入了这个格局，再学不出来的。
大道至简，高手都是化有形于无形，无招胜有招。
再跟着领略黛玉的教学过程。
她先给求学心切的香菱开了个书单：
你若真心要学，我这里有《王摩诘全集》，你且把他的五言律读一百首，细心揣摩透熟了，然后再读一二百首老杜的七言律，次再李青莲的七言绝句读一二百首。肚子里先有了这三个人作了底子，然后再把陶渊明、应玚、谢、阮、庾、鲍等人的一看。
如同学画一样，先临摹，再写生，最后才能万物了然于胸，凭空也能即兴创作，学诗自然也要先读诗打下点底子。
为什么先王摩诘呢？苏东坡在《东坡志林》中对王摩诘盛赞：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”
眼睛是我们最重要的感觉器官，是我们认识和了解外界的窗口，好诗、好的描写必定是有画面感的，首先通过画面吸引读者，继而打动读者，引发起读者的共鸣。
昨儿在文友游戏的安德鲁分享的《陈虻：电视新闻创作的四次选择：选题、角度、时机、素材》中看到一句话，说了和说清楚了，是两回事儿；说清楚了和说精彩了，又是两回事儿。感觉用在这儿特别合适。
王维目之所极皆入其诗，五言律不过40个字，五绝更只有20个字，他不但能说清楚，而且还说得精彩。意境清逸飘远，用词却简洁直白，不只是好诗，还是好读的诗，自然是入门的首选。
杜甫的七律深沉厚重，李白的七绝狂放无边，寄情言志，没有一定诗词功底，没有相当的生活历练，读不进，读不懂，读不透，学而不解其味，习而不得其法，故而排其后。
精读王、杜、李这三大家四五百诗打好底子，再佐以陶渊明、应玚、谢、阮、庾、鲍等人的扩充眼界，只要不是太笨，不愁做不出好诗。
黛玉二话不说又把自己读的画了红圈的《王摩诘全集》借给了香菱，小气自私的人怎会如此呢！
香菱诸事不顾也不睡，读完黛玉画了红圈的诗后，着急换杜律。黛玉不急着给她换，先检查起香菱的学习效果：
共记得多少首？
可领略了些滋味没有？
正要讲究讨论，方能长进。你且说来我听。
督导起来一点也不含糊。听香菱讲了对王摩诘“大漠孤烟直，长河落日圆”等三句诗的认识，知香菱“三昧已得”，方把杜律给她。
应香菱要求让她用‘十四寒’的韵诌一首月。香菱作出一首，兴匆匆地找来。面对香菱幼稚的诗作，即没嘲笑打击，也没虚夸吹捧，首先肯定了好的一面，激发学生的自信心，接着指出问题，不让学生沉迷于沾沾自喜，又针对问题剖析原因，指明方向：“ 皆因你看的诗少，被他缚住了。”最后不忘鼓励：“只管放开胆子去作。”
了了数语，不禁让人感慨，这哪里是什么动不动就生气就哭，爱耍小性子的林妹妹，简直就是一位熟谙心理学、道业深厚、心地纯良的好老师啊！
香菱第二首拿来，“自然算难为他了，只是还不好。这一首过于穿凿了，还得另作。”也是一样鼓励安慰加指正，但又不忘作为老师必须的责任，倾己所能教，学你就要学好，作不好就得另作。
在黛玉的引导鼓励与严格要求下，香菱终于作出了交口称赞的第三首。
黛玉真是好老师的楷模。
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