一、二宝的心思
今天周一，二宝到了该去幼儿园的时间了。
早上的时光总是忙忙碌碌，熬点小米粥，调点红萝卜丝，煮个鸡蛋，用空气炸锅做两张葱油饼，给二宝穿好衣服，我开始吃饭。
二宝在起床的时候就让我摸摸他的眉头，看看他发烧不发烧。我当时还有点茫然。我摸摸他的眉头，不热，他好像有点失望。我做饭的时候他又非要拿温度计量体温，我说：“我太忙，让爸爸给你拿温度计。”量了五分钟，孩子爸爸一看，36度，体温正常。
我打算带着二宝去幼儿园了，他哼哼唧唧说：“妈妈，我不想去学校。”我说：“去吧，妈妈有第一节课，我快迟到了。”
现在明白了，原来孩子从醒来都在逃避去幼儿园。
二、学生不佳的状态
下午的延时课，本不是我的。是另一个老师的，我怕他遗忘空课，所以打电话给他，他说，让我上周一，他上周三的。前二十分钟带学生读单词和课文，学生状态还行。
之后让学生自由背单词，学生有认真背诵的，还有几个大嗓门可着喉咙喊，不得不说学生真的是精力旺盛，不过我发现这些孩子学习都不是太好。孩子的精力大约是用到了不该用的地方。
整体延时课的效果和我想的相去甚远。我本意是让学生读读背背，然后做题的。可学生的状态就是学的人和不好好学的人平分秋色，势均力敌。
我想原因是我并没有安排好，比如说给学生一个明确的目标，给他一个具体的时间节点，把任务分成部分。我给了他们一个较长的整块的时间，所以学生就是表现不好。
学生的规则意识其实非常不强，并不是非常懂得为了集体的纪律，把个人问题推后解决。个别学生有点不管不顾。
课堂的效果有些差强人意，所以教学的进度也会略微慢一些。这周正在学习Module 5，有的班级这个模块已经讲完了。
其实三班的孩子有很多悟性高，还有一些也不笨，努力的话，好多学生都可以学会。
孩子们其实思维比较简单，他们并不会想太多，很多人容易随波逐流。而且人也非常容易被周围的氛围影响。我觉得我需要在备课方面做得再好一些，尽量把课安排好，换一种方式尽量让学生把精力放在学习上，比如读和背，比如带着他们读，还有我提问学生集体回答上。尽量让他们充沛的精力有一个释放出来的渠道。
还有可以采用提问的方式，或者听写考试的方式。
精心设计课堂，多想些方法，应该可以避免课堂低效的情况。
